首页 -> 2005年第7期

如何地学生细读文本

作者：李延周

　　营造良好的朗读氛围 真正的朗读是什么?是眼睛与心灵合而为一，是对语言文字的直接触摸，久而久之则生成语感。“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理。笔者一向主张语文课堂上要重视朗读。不仅要让学生朗读，老师也要朗读，而且还要先读为快。因为教师在朗读课文时，语气的轻重缓急、声音的抑扬顿挫，无不传递着教师对作品的理解、感悟，此时的文本就成了师生交流的一个载体，引发学生思索和探究。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文