首页 -> 2007年第3期
给足学生自主体验的空间
作者：陈金缺
师：同学们预习很用心。上一节课，我们要求同学们预习《卖油翁》一课，大家预习课文时有没有什么问题？
生：为什么用“卖油翁”做题目？能不能改为“陈尧咨”或者“卖油翁和陈尧咨”呢？
生：这个故事告诉我们一个什么道理？
生：卖油翁是一个怎样的人？
生：这篇课文讲了一个什么故事？
生：“有卖油翁释担而立，睨之，但微颔之”是什么意思，我不是很理解。
生：“康肃忿然曰”一句中“忿然”是什么意思？
生：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”是什么意思？
……
师：同学们提了不少问题，有字词句方面的，也有内容方面的，可见大家预习得很认真。今天这节课，我们先疏通文意，理解课文，再一起解决同学们刚才提出的问题。下面先请一位同学朗读课文，朗读时要注意读准字音，把握好节奏和停顿，如：“陈康肃公/尧咨/善射，有/卖油翁/释担而立”，读得不好的地方用笔画一画，等一下请大家一起来更正。大家推荐一位同学来朗读吧。
（一位学生朗读，其他学生边听边画。）
师：这位同学朗读的读音、节奏有没有什么问题？
生：“汝亦知射乎”中的“汝”应读作“rǔ”，不能读作“nǐ”。
生：“徐以杓酌油沥之”一句要读作“徐/以杓/酌油/沥之”，不能读作“徐/以杓酌油/沥之”。
（师生齐读注释中难读难写的字词，听写并更正难写的字词，全班再自由朗读一遍课文。）
师：下面请大家对照课文注释，用自己喜欢的方式阅读课文，把握课文的意思，不理解的地方圈一圈，画一画，等一下我们一起来解决。
（学生自由阅读课文，教师巡视、答疑。）
师：同学们读课文时，哪些不理解，可以提出来，哪位同学能帮他解决就站起来回答。
（师生讨论，共同解决疑难问题；一位学生复述课文故事；师生互动评价。）
师：同学们前面提了几个问题，归结起来主要有三个：一是为什么用“卖油翁”做题目，能不能把题目改为“陈尧咨”或者“卖油翁和陈尧咨”？二是这篇课文讲了一个什么故事，告诉我们一个什么道理？三是卖油翁是一个怎样的人？
生：我觉得卖油翁是一个实事求是的人。他凭经验，懂得射箭十中八九的道理与倒油的道理是一样的。
生：我看卖油翁是一个谦虚的人。他倒油技艺精湛，“以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，可他却说“我亦无他，惟手熟尔”。
师：我认为卖油翁是一个很自信的人。你看他“释担而立，睨之，久而不去”，“见其发矢十中八九，但微颔之”。“睨之”“但微颔之”说明卖油翁深深懂得其中的道理。
生：我觉得卖油翁是一个循循善诱的人。他静静观察陈尧咨射箭的情况，微微点头，表示赞许。是陈尧咨逼他使出倒油绝技，他却说我也没有别的，只不过熟练而已，让陈尧咨心服口服，我觉得这是以理服人。
师：同学们说得很有道理。有观点，还说明了理由。这样说来，课文题目能不能改为“陈尧咨”或者“卖油翁和陈尧咨”呢？
生：不能改为“陈尧咨”，因为陈尧咨在文中是一个反面形象。
师：陈尧咨是反面人物吗？
生：陈尧咨不是反面人物，而是次要人物。卖油翁是重点人物，他懂得“我亦无他，惟手熟尔”的道理。写陈尧咨是为了衬托卖油翁，课文通过卖油翁来看陈尧咨射箭“自矜”这件事，说明了熟能生巧的道理。所以，课文题目不能改为“陈尧咨”，也不能改为“卖油翁和陈尧咨”或“陈尧咨和卖油翁”，否则，表达的意思就不一样了。
师：说得好。课文写了两个人物：一个善于射箭，一个善于倒油。两人都有本领，只是课文借卖油翁来揭示其中的道理。谁能解释一下“熟能生巧”？
生：熟练了就能产生巧办法，或找到窍门。
师：课文写了卖油翁、陈尧咨两个人物，你们喜欢谁呢？为什么？
生：（绝大部分）喜欢卖油翁，不喜欢陈尧咨。
师：能说明理由吗？
生：我喜欢卖油翁，因为卖油翁身怀绝技，但不骄傲自满，为人谦虚；“我亦无他，惟手熟尔”，明白事理，比较冷静、自信。
生：我喜欢卖油翁，因为卖油翁懂得熟能生巧的道理，陈尧咨却不懂得，骄傲自大，还打发卖油翁，没有礼貌。
生：我喜欢卖油翁，因为卖油翁的故事让我懂得天外有天，人外有人，做人要谦虚，不要骄傲自满。
师：看来，骄傲自大的人，大家都不喜欢，做人还是谦虚一点好。
生：我喜欢陈尧咨，因为他擅长射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而卖油翁只懂得倒油，是小技能，没有什么大用处。虽然道理一样，倒油练练就可以，可是，射箭要百发百中可就不容易了。
生：据史书记载，陈尧咨是进士第一名，是一个高官，平时性情刚戾，非常暴躁残忍，他的下属一旦说话不顺耳，便遭到他的毒打，有人竟被他乱杖打死。可是，课文中的陈尧咨只是“自矜”，沾沾自喜，看到卖油翁瞧不起他，只是忿然生气，后来笑着打发卖油翁，并不残忍。何况他又有本领，擅长射箭。我觉得，这一“自矜”一“忿然”一“笑遣”的陈尧咨倒是很可爱呢。（学生大笑）
师：很不错，这则史料我也看过。有本领当然值得骄傲，没有本领想骄傲也没有底气，同学们，真有本事的时候就要敢于自豪。只要想想，一个高官，一个百姓，对比历史上的陈尧咨，课文里的陈尧咨还真有一点可爱，作者用“康肃公”称呼他，可见，对他也很尊重。那么课文结尾“笑而遣之”的“笑”，应该怎么理解呢？
生：这个“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑，他明白了其中的道理，可还是不服气。
生：这个“笑”应当是苦笑、微微一笑，很尴尬，很无奈。
生：这个“笑”应当是开怀大笑，因为他见到知音了。
师：这个“笑”实在有些尴尬，很像被人揭了伤疤，口服心不服，陈尧咨既不好说卖油翁不对，又心有不甘，大家可以揣摩揣摩，只要能说出理由就行。读这篇课文，理解人物应当一分为二，客观看待。下面请同学们把握好朗读的节奏和语气，一起把课文再读一遍。
（学生齐读课文）
师：我们这节课学习了《卖油翁》一文，陈尧咨和卖油翁两人成功的经验是什么？对我们有什么启示？我们应该如何看待自己的长处？又应如何看待他人的长处？请同学们结合自己的生活经历与体验，谈一下看法。
生：卖油翁的故事告诉我们，熟能生巧，只要反复练习，就能成功。俗话说“三百六十行，行行出状元”，我们做任何事情，只要勤学苦练，就能掌握其中的技巧，像庖丁解牛一样，游刃有余。
生：熟能生巧，勤能补拙。“巧”的关键是讲究方法，我们不论做什么事都要讲究方法，才会事半功倍，不然，就只能事倍功半了。
生：这个故事告诉我们，做人不能太骄傲，即使自己有一些本领也要谦虚，不然，就会招人讨厌。我们无论获得怎样的成绩，都不能骄傲自满。
生：这篇课文告诉我们，山外有山，天外有天，强中还有强中手。学无止境，做人要虚心好学。孔子说，择其善者而从之，其不善者而改之。
生：我觉得，有本事就值得骄傲，人要有自信心。陈尧咨射箭本领高超，才会对卖油翁发脾气；卖油翁善于酌油，才会对陈尧咨不屑一顾，不卑不亢。如果没有本领，就骄傲不起来了。
生：这个故事告诉我们，做事要精益求精，不能满足于已经取得的一点点成绩。陈尧咨射箭“十中八九”就自我满足，瞧不起卖油翁。卖油翁倒油“自钱孔入，而钱不湿”，可以说百发百中，技艺精湛。任何事情没有最好，只有更好，有了本领还要虚心学习。
生：我觉得对人要和气，不要动不动就发脾气。陈尧咨不了解卖油翁，自以为是，才会对他发脾气；可是后来，他看到卖油翁善于倒油，就笑着把他打发走了。而且做人要心胸开阔，就不会惹是生非。
生：课文还告诉我们，知错要改。陈尧咨一开始指责卖油翁，可是后来看了卖油翁的表演，知道“我亦无他，惟手熟尔”的道理，就只好笑着打发他了。我们要善于反省自己，有错误就要改正。做错事并不可耻，可耻的是知错不改。
师：同学们扣紧课文，用心思考，思路开阔，这些体会都很有道理。只要大家肯动脑筋，把握好故事的内容，把握好关键细节，就不仅能懂得熟能生巧的道理，而且还能从中揣摩出更多的道理。课后请同学们把课文中的重点多义词语“以”“而”“之”“尔”“射”整理一下，列举原句，说说它们在不同语言环境中的不同意思。
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