首页 -> 2007年第12期
关于高中语文诗词教学的思考
作者：方胜芳
4、加强对诗词基础知识和发展脉络等内容的教学。
2004年全国高考语文有这样一道题：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题①处处春光好 ②一代园丁乐
第二题东风送暖大江南北春光好
显然，这道题主要考查学生的诗歌和对联的对仗能力。虽然不乏优秀的答案，但是还有很多学生的答案令人啼笑皆非。由此可见，学生对古典诗词的基本知识掌握不够。教师在教学古典诗词的过程中要重视对押韵、对仗等基本知识的传授。
中国被称为“诗的国度”，从诗经楚辞、汉魏乐府、六朝古诗到唐诗宋词元曲，大半部中国文学史主要是诗史。人们将中国古代诗歌喻为一条灿烂的银河。我们要结合具体诗词的学习让学生对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗词发展的脉络；既要对各个时期的诗词总体风格有所了解，还要对各个时期的、各个流派的代表人物有整体的认识。我们常说的“文史不分家”，在对诗歌源流的认识上体现得最为充分。这样，有助于我们运用“知人论世”的原则鉴赏诗歌。
5、高考作文接纳诗词是诗词教学的指挥棒。
中国是诗词的国度，中国文化的原始记录就是以诗歌的方式开始的。高考作文具有很强的导向性。学生从小学到高中的教材编选了那么多范文，如果高考作文诗词不受欢迎，教师教授诗词的积极性将大打折扣，学生会觉得会写诗词也无用武之地。
诗词写作是学生流露真情实感、舒展才华的平台，作诗词出众的考生，他对语言文字的运用能力绝不亚于写其他文体的学生。写诗词同样可以检验一名考生的语文水平，既然如此，高考作文何不接纳诗词呢？近年来，部分省市对高考诗词作文极为重视，对优秀的诗词作文给予了充分肯定。2003年陕西一名考生在作文中另辟蹊径，写出一首仅有209个字的题为《无题》的现代诗歌，被判为满分。2004年福建省的一篇题为《上帝是公平的》的高考诗歌作文也被判为满分。这些都可以看出高考对诗词作文的重视，这对教师的诗词教学和学生的诗词学习无疑是个不小的促进。
作为语文教育工作者，应该把培养学生学习诗词的兴趣，提高学生诗词鉴赏能力当成一项光荣而又艰巨的任务来完成。无论采用什么教学方法，只要能够让学生真心喜欢诗词，实在享受到学习诗词的乐趣，那就是成功的诗词教学。
方胜芳，中学语文教师，现居湖北罗田。
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