首页 -> 2007年第2期
高攀凌绝顶 深掘出新意
作者：王加明
中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，或借旧事物翻出新意，给人新的启迪和感受。这样的文章最受阅卷老师的青睐。如05年兰州中考满分作文《体验“女朋友”》，以其标题的大胆新颖一下子就吸引了阅卷者的眼球，吸引你迫不及待地读下去。全文别出心裁地以日记的形式表现了自己与同桌女生交往的一段经历，写得真切、生动，很成功地表达出“男女生的交往，好处多多”这一文旨。
四、大气磅礴，意高为峰
写好话题作文，只做到立意正确是不够的，事实上作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的，古人所说的“意高则文胜”就是这个道理。立意“大气磅礴”通俗地说就是从更高的层面去立意，使立意深刻，即深入思考命题的内涵，找出事物的本质联系，揭示命题的实质。最直接的方式就是多探求“为什么”“怎么办”之类的问题，然后深入思索，体现自己立意的思想深度和较高的认识能力，从而征服阅卷老师，获取满分。如2006年江西中考作文是以“亮点”为话题。满分作文《诗——中国文化的亮点》选取了有代表性的诗文，以排比段的形式来表现春夏秋冬美景，表达了诗与风雨佳人奇景的不了情缘，此文厚重大气，气势磅礴，见解深刻独特，文采斐然。读罢此文，不得不佩服考生宽广的阅读面，丰富的诗文积淀。
【病文诊治】
我身边的小世界
我身边的小世界，没味透顶了。可说是学校三部曲。
一、寝室
“丁零……丁零……”一阵急促的铃声把我从梦中拽起来，我极不情愿地挺挺身子，睡眼惺忪地坐了起来，“快点，今天天气转晴了，要晨跑的。”寝室长的话传来，人们都慌慌张张，却又准确快速。系鞋带，叠被子，洗脸……走廊上摩肩接踵，想起了“踢踏圆舞曲”。“丁零……”铃响得急促而长，寝室“人去室空”，几个装病老倌赖着，被值班老师强行逼出。
二、教室
推开两扇铁皮门，64平方米，52个男女，还有点气喘吁吁，就在念“ABC”。他们似遨游，又似拼搏；他们似念经，又似默祷；有认真读书的，也有眼望天花板的。上课了，碰上倒胃口的课，倒胃口的老师，硬着头皮听吧，耐着性子学吧！考上了大学，你出头啦！硬着头皮顶牢，就是这个味！
三、食堂
“排队，排好队！”值周老师命令着。可这命令不顶事，人们还是照挤不误。
“挤什么？踩到我的新鞋子上了。”一个女同学叫。“噢，对不起，我不是故意的。”一个男同学假惺惺地赔罪，心里却在想：女同学哪来这份娇气。“谁拿错饭盒？不要哄抢……要有秩序嘛！”值周老师吃力地叫着，那边却有女同学在大声嚷嚷：“谁拿错我的饭盒啦！”唉，大家都饿了，拿错饭盒的事经常发生。
呵，校园三部曲，编织着一组苦、愁、乏的旋律，这就是我身边的小世界。
【评析】
从内容来看，文章写的确实是“我”身边的小世界，似乎没有离题。但病文作者误认为自己的校园生活是“没味透顶了”的，所表现出来的校园生活的主旋律是“苦、愁、乏”。显然，这种思想是消极的、片面的、偏激的。文章没有表现出作者积极、健康、向上的思想。病文的立意明显既很不正确也很不准确。写校园三部曲，要选取发生在自己身边的典型的有意义的事情，描写中学生勤奋学习、积极向上的校园生活，展示中学生紧张热烈、青春勃发的朝气。可见，病文的立意严重影响了本文的质量、价值和作为考场作文的得分。
【升格佳作】
我们牵着太阳走
大人们羡慕我们是“早晨八九点钟的太阳”。我认为我们是牵着太阳走的人。寝室，教室，食堂，总有我们活跃的身影、动听的话语。 我们的生活是太阳的颜色。
一、寝室
周日下午，我们208寝室的六位女同学返校比平时都要早。我们都记得，在这个星期一下午，全校住宿生寝室要进行内务检查评比，我们的寝室还需“锦上添花”。
“布置寝室了，布置寝室了——”快乐的金琳又在亮她的金嗓子了。我们先布置天花板，缠绕几根藤条。
“哎，还是单调。”王灿灿第一个摇头了，“要做就做得最让自己满意。”
大家又埋头苦思着。“要做就做得让自己最满意。”
我想到了一个办法：“我们抓住‘花’字来布置。”大家齐心协力，把一张彩纸剪碎，然后用胶水贴上去。半个小时后，有结果了。“哇，开花了，开花了。”
“好大一朵花，开也开不败，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土——”金琳改编《好大一棵树》唱出的歌声让大家更乐了。
二、教室
上午第一节课，英语老师走到讲台，像往常一样，提着一个袋子。
老师从袋子里拿出课本，最后又把手伸进了袋子里，拿出了一个绿色的圆东西。我定睛一看，原来是一个快成熟的橘子。
老师笑了笑，告诉大家：“今天这堂英语课，谁表现好，老师就奖励他一个橘子。”
哇，好久没吃橘子了，同学们立刻坐得端端正正的，虎视眈眈地望着讲台上的橘子，６９双眼睛一齐注视着讲台上的大橘子。
英语老师特别满意地点了点头，开始上课了。今天这堂课，大家似乎特别认真。可是，没过多久，那笔直的身姿就歪了下去，有的干脆就趴在桌子上了。
老师看后，拿起了那个橘子，问：“老师看大家好像不要这个橘子了，那好吧，就留给别班的同学好了。”这可不行，大家立刻清醒多了。
到了下课，老师满意地笑了：“今天这堂课大家表现都不错。老师也无法选择谁更优秀，那老师就把这橘子扔向你们，谁接住了就是谁的了。”
英语老师把橘子扔向了我们。前几排的几个男生一涌而上。最终橘子落到了项飞刚手上，但他并没有独吞，把橘子分给旁边的几位同学。
“我的热情，好像一把火，燃烧了整个沙漠，太阳见了我也会躲着我——”下课时，广播里又响起这熟悉的歌声。
【评析】
修改后的文章分别从寝室、教室各选取了一典型的事例，反映中学生关心集体、关心同学、积极上进、活泼乐观的精神面貌。这是一群我们十分熟悉而可爱的学生。文章立意正确、集中，感情鲜明。文章十分注重描写。“哇，开花了，开花了”的学生语言，“虎视眈眈地望着讲台上的橘子”的学生神情，以及“要做就做得让自己最满意”的学生心理一定会给读者留下深刻的印象吧。
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