首页 -> 2007年第9期
校园文学月报
作者：佚名
阳光写作
浙江苍南龙港第二高级中学高三（6）班郑美萍
用阳光的心态体验生活，用阳光的基调进行写作，写出阳光的作品。
——题记
文字是阳光下跳跃的音符，活跃在生活的周围，不经意就跳进了我的内心深处。
一路走来也写了不少文章，说起来每一篇我都喜欢，可又都不喜欢。喜欢是因为大多数是自己描绘成长的轨迹，心路历程的记录，梦想开始的起点；不喜欢是因为它们都略显幼稚、青涩。不可否认置身文字海洋时我会手足无措，甚至会迷失航行的方向。对于盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。所以，可能写出来的文章会显得不成熟。但令我庆幸的是这些都是自己最真实的快乐和悲伤。
有阳光的地方必然有阴影，当阳光淡淡逝去孤独悄无声息地潜入黑夜时，也许你的笔尖会不由自主地流淌出忧伤,我们通常称其为“黑色文字”。不是说不能写自己的黑色心情，但如果你反复用黑色文字来宣泄自己的黑色心情，那么就很容易令自己陷入无法自拔的困境。最后，也让自己的文章成为因为无聊而存在的厌弃品。
在黑色文字泛滥的世界，我更喜欢用阳光的文字来温暖读者的心。我在《午后阳光》里曾这样写道：“如果笑是CD的A面，那么泪就是B面。A面唱完唱B面，B面唱完唱A面，如此反复循环。其实人生也是这样，笑完了哭，哭完了又笑。这样反反复复，人在欢乐和哭泣中慢慢长大，慢慢蜕变……”在《种太阳晒月亮》里也写过：“如果说孤独是与生俱来的，那么我想人与生俱来的并不只有孤独；如果说人习惯或喜欢孤独，那么我说你可以喜欢，但不要习惯。”
印象很深刻，北京大学中文系教授曹文轩在研讨会上一针见血地指出，现在孩子们的作品“秋意”太浓，把苦难过于夸大化，应该提倡阳光写作。曹教授不无困惑地说，我们的近邻，日韩两国的学生都可以非常愉快地写作，而为什么我们的学生，处在大好青春年华，写出来的东西却那么忧郁、伤感，看不到希望？媒体以及其他宣传机器开动起来渲染中国孩子的痛苦，这也助长了孩子们的这种写作倾向，在“新概念”的几次比赛中，这种夸大苦难的写作越来越多……著名作家余秋雨先生在谈论写作和生命的关系时曾说：写作是人类社会生命与生命之间的互相温暖。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不该本末倒置，年轻时候本末倒置要走出几十年时间，有的人甚至一辈子都没有走出来。
我很赞同他们的看法，写作带给我们更多的应该是温暖而不是悲伤。生活都是一样的，不一样的是我们对生活的感受。我们无法避免遇到挫折或困难，可是我们有绝对权利去选择如何面对的心态。在这漫漫人生旅途中，我们更应该用乐观的心态去享受一点点，而忍受许许多多。即使生活有一千个让你哭泣的理由，你也要为自己找到一千零一个微笑的理由。
（指导教师陈良卓）
有星星的明天
浙江杭州七中高一(12)班李尹轩
整夜的雨，溢出叶的巢屋，透明的尘埃，和着北来的风，唱出翻飞的离乱，夜色的雨，点点徘徊在绿色竹篱笆上，昏黄的灯光打在清冷的墙上，映出一抹影子握着笔杆托着头。
隔着玻璃，窗台悬着雨帘，颗颗缀连成线，是谁，叙说着别样的故事?远方的远方朦胧的月，娇羞地舞动着白纱，变出伴舞的星星，顽皮得让人心惊，预言着下一个晴天。
懵懂的岁月，幸福得发芽，听妈妈的话，这两个字读作“长大”，一笔一画地写下。感动在记忆里催生，七岁的风筝，挣脱了细线，指向它飞走的方向，说，长大后会和它一样，飘向那片没有交线的天空，学会勇敢。仰起头，看见妈妈手中紧紧握着的那根断了的线，淡定地笑。温和的阳光在明媚中也隐藏了谁的故事吧，望向天空的后面，大树伸展的枝丫，不会害怕，因为在线的那头，总有她在。
有妈妈的孩子很幸福，陪着踏过一步又一步，黑得没有尽头的路仿佛有了微弱而温暖的光，燃起了希望，青春的泪水，青春的迷茫，青春的磕绊，晴天和雨天，有那盏光陪伴着，再黑也不再怕。记得，她说过的，有星星的明天就是晴天。
有许多过往不能回首，青春的秘密在未来散落，明天的明天的明天，长大了。记起了日记，一页又一页，盛满的是青春的心思，妈妈静静地看着门上挂着“请勿打扰”加上很多感叹号的手写牌，看见房间里上了锁的抽屉，呆呆地，又淡淡地笑了。
桌上的白色风车，已然泛黄，推开窗，秋夜的风旋转着风车，瑟瑟地转动。记忆里穿着白色小裙子，两手举着风车，兴高采烈，20世纪90年代默默跑过，风吹过，扬起裙角，带走了什么?
一抽屉的圣诞卡片，记录着年年的流过，往事犹新。角落的琴，是风尘在弹奏吧，有没有新的乐谱?远去的记忆，单薄的身体架起黑色的琴，穿梭在大街小巷，放肆的笑声已有多远，隔了多少痕迹。
一起长大的她在夏夜孤寂又绚烂如最美的樱花，逝去，音容笑貌，散落天涯，我在想你。
层层叠叠的文字，稚气的字体，旧旧的相册，是它们藏起了我的记忆。忧伤而又明亮的青春，在雨后，一尘不染。
今夜，星星约了谁，有星星的明天就是晴天。
（指导教师毛雅靖）
新笔诗会
他们啊
湖南隆回二中袁叙田
老师在教室
呵护着另一个家
一笔一画地磨秃了生命
学生绝不是一个标点
家长在乡下
耕耘着另一个梦
一点一滴地流干了躯体
儿女才是他们的全部
老师在教室
用文字分解我的思维
家长在乡下
用血汗置换我的成绩
老师的一笔一画
家长的一点一滴
填满了我成长路上的每个脚印
蓦然回首
河北盐山二中05级（4）班胡雅兰
风雨同舟多少回，
如今才品味情谊的深厚；
蓦然回首多少次，
如今才发觉成长的路好难走。
一排歪歪斜斜的小脚印，
带着天真，带着童稚，
像初春的和风细雨，
化作一缕烟，已经消逝在风尘茫茫的身后。
背负着一个沉重的希望，
满怀向往，满怀执著，走向遥远的地方。
心还会因一次失败的撞击而澎湃吗？
还会在每一个难眠的夜晚抽打着脆弱的自信吗？
蓦然回首，已走过多少个夜晚，遇到过多少挫折。
笑对秋日那感伤的温馨，坚定地扑向那无际的火红。
遗失的美好
深圳南头中学高二（15）班梁 艳
你用相遇目光里的笑
把过往的日子醉成弦
那只深有感触的指头
努力弯成回忆的姿势
诗句被寂寞成绳
捆绑一堵残破的墙
在另一端思绪万千
快乐的苍蝇争抢着残羹
老人让阳光晾晒着记忆
黑暗中找不到熟悉的开关
醒来已一无所有
唯一能欺骗孤独的
是装扮迷人的纸币
但是我没有
天真的笑容开始跌价
故乡清澈的小河
尚流淌着些许灵感和温馨的惆怅
他们是我生死相依的恋人
让我可以
勇敢地弹唱千年
守 夜
浙江永康二中高三（5）班李婉晶
蝶儿飞过，留恋的，
或是那花丛中的姹紫嫣红。
那盈盈的翅儿，
翩然飞舞，
扇动着周遭的芬芳。
胭红的夕阳，
映得天际层层金霞，
鸿雁掠过苍穹，
宛若点滴，
一瞬即逝，
那是一种不留任何的痕迹。
宁静地孕育着，
喧哗的气息，
暗藏抑郁。
留守自己的城池。
坚守防御的底线。
黑暗……光明……
黎明……黄昏……
（指导教师韦 萍）
无花·谦
山东郯城一中高二（10）班利 亚
独自守候葱郁的绿叶
暗自深藏娇艳的花灵
涌动着情的澎湃
希冀着果的盛开
显赫与它无缘
嫣红与它擦肩
默然守候的花田