首页 -> 2006年第3期
外籍教师在我园
作者：秦仕娟
外教的教学活动中，这样的情形是常有的事，因为在他们的理念中，孩子毕竟是孩子，在过程中得到欢乐和收获是第一位的。
朋友式的师生关系
平时孩子们和教师互称姓名，早上见面时会大声地说“安娜，Good morning”，需要帮忙时会说“丽莎，请问，我的衣服呢?”自己做错了事知道认错，对教师的不足之处他们也会毫不客气地要求教师：“安娜，你还没向我道歉呢?”
一天，B班外教凯丽看到A班午睡起来穿着开裆裤的小查理十分可爱，就瞪着一双大眼张开双臂准备向他扑去，查理一看这样的情形，连忙转身就跑，边跑边说“外星人来了，外星人来了。”当中方助教告诉她这个绰号时，她哈哈大笑，从那以后，每当她见到查理她都会说“外星人来了，外星人来了。”一次，我看到凯丽头向下，脚朝上靠着墙边做倒立的动作，几个孩子也准备像她一样跃跃欲试，我走过去问他们：“你们在干什么呢?”“我们在练习倒立呀!”这时，有个孩子对我说：“园长，你们是从哪里请来这么好玩的老师呀!”还有一次，我到B班看见外教茱莉娅坐在杰克旁边，她要求杰克像她一样先深吸一口气再徐徐吐出，就这样她做一次杰克做一次。期间，茱莉娅还不断地和杰克轻声地交流。不一会儿，外教搂着杰克轻轻地拍了他两下，只见杰克又愉快地和其他的孩子们在一起玩耍了。助教告诉我说，是因为别的小朋友让杰克生气了，外教看到后就过来安慰他。而我们遇到此类事情时，往往会将自己当作法官，或是安慰一方批评另一方，或是各打五十大板。在外教看来，人生难免要遇到一些不顺心的事，怎样自我消化掉不良情绪才是最重要的，教师就应该像朋友似的帮助孩子积累这样的经验。
最近，一位慕名而来的幼儿家长对我们说，他希望到英语班去参观。我们欣然领他前往，来到C班映入他眼帘的是，一个外教、两个中方助教和孩子们三三两两地围坐在一起，有说有笑，有的跪在地上玩玩具、看电视，有的搂着教师的脖子在玩耍。他看到这样的情形，当即表示，下学期他要将孩子从别的幼儿园转过来，不为别的就为班级这种温馨而又和谐的氛围，教师和孩子们之间那种亲密无间的关系。
在国际班，外教给我们展示的是，以更多的掌声、更多的鼓励营造一个人人开口，个个争先的教学气氛，让每一个孩子不再是被动的接受者，而是勤于张口、乐于表现的参与者，他们身上充满着自信，不惧失败，敢于尝试。因而家长称赞说“孩子们的进步是全方位的”。
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