首页 -> 2006年第7期

简论大学生生态环境意识的培养和教育

作者：程振凯

或工农业总产值高速增长为目标，片面实施高积累和高投资，是一种高物耗和高能耗的经济，从而带来资源和能源消耗大、环境污染和生态破坏严重、经济效益低，使发展本身难以持久等一系列弊端，破坏了人与环境的和谐。可持续发展环境意识认为要采取新的途径，在发展经济的同时实现环境保护，达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。可持续发展的内涵是生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性三个相互联系的有机整体。
　　
　　10．生态文明参与意识
　　生态文明建设是一项全民的事业，涉及每一个人的切身利益，需要每一个人的积极参与。自觉参与生态文明建设的实践，是搞好生态文明与可持续发展的重要条件。人们在生态文明意识提高的基础上，必然产生保护、改善和建设生态环境的使命感和责任心。因此，需要提高大家参与生态文明工作的主动性和积极性，在日常生活中，要时时处处自觉地参与生态文明的各种活动。
　　
　　三、加强大学生生态环境意识培养和教育的具体措施
　　
　　1．明确大力培育生态环境文明意识，提高生态环境文明素质的重要意义
　　培育生态环境意识，保护生态环境，走可持续发展道路，是我国建设社会主义现代化的必由之路。反思西方发达国家工业化进程所走过的“先污染后治理”的道路，其教训是深刻的：在取得高度物质文明的同时也付出了牺牲生态环境的沉重代价。因此，大力培育生态环境意识，正确处理人与自然的关系，走可持续发展之路，是我国现代化建设的必然要求。培育生态环境意识，是生态文明建设的一项基础性工程。生态环境意识是发展生态文明的精神依托和基础。近年来，生态环境恶化的趋势未能从根本上得到遏止，一个深层次的原因，就是公民生态文明意识的缺失。只有大力培育全民族的生态文明意识，使人们对生态环境的保护转化为自觉的行动，才能解决生态保护的根本问题，才能为生态文明的发展奠定坚实的基础。
　　
　　2．高等院校应有计划地设置有关环境保护的专业或课程，对学生进行系统的生态环境教育。
　　只有使学生懂得生态环境保护的重要性，树立正确的生态价值观，才能在他们的心灵深处构筑起牢固的生态屏障，摒弃不良的生活习惯，养成良好的生态文明行为，提高生态文明的素质。
　　
　　3．利用节日进行生态环境教育
　　每年有许多节日与环境有关，如3月12日的植树节，3月22日的世界水日，6月5日的世界环境日等，利用这些节日对学生进行教育，使他们感到环境问题受到全人类的关注，人人应关心。
　　
　　4．从我做起，从小事做起，重在参与
　　在新形势下培育生态环境文明意识，必须善于从日常生活中找寻丰富的教育资源，在实践中接受教育。也就是说，必须坚持从我做起，从小事做起，以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。对学生要倡导新的生活方式，不追求华丽，进行适度消费。要积极引导鼓励学生参与生态环境保护活动。要引导学生从自己做起，从身边的小事做起。教育学生从关心自己到关心学校环境，关心社会和国家，关心世界，关心整个宇宙。只有这样，才能造就出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“绿色”公民。

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