首页 -> 2008年第6期
坚持动态教学 提高武警初级院校创新理论“三进入”质量
作者：方晓涛 求 伟
4.运用好网络课堂，增强教育的感染力。在现代信息化条件不断发展的今天，网络给我们的学习和生活带来了深刻的变化，网络世界纷繁复杂，对当前思想政治教育带来巨大挑战的同时，也给政治理论课的教学带来了良好的机遇。只要我们摒弃不良因素，通过武警网、中国军事教育网和校园网等网络资源，采用现代化的教育手段，充分发挥信息网络的作用，开展网上学习，组织网上交流，就可以不断拓宽理论学习的渠道和空间。通过把党的创新理论制作成网络课件，开展校园网上问答等活动，使政治理论课教学生动活泼，取得良好的教学效果。
（四）动态地做好课堂答疑，帮助学员答疑释惑
课堂答疑是思想政治教学中的一个重要环节，可以使每名学员都有机会就自己关心或感到疑惑的问题与教员进行交流，而一般的政治理论课教员往往最容易忽视这一环节。由于各学员生活条件、教育水平、风俗习惯、社会环境差异，思想各不相同，要使所有学员或绝大多数学员都能真正解开思想包袱，坚信党的创新理论，必须要做好各学员的课堂答疑释惑工作。
课堂答疑并没有固定的模式，也没有固定的时间要求，只要是学员提出的问题，教员都理应一一解答。对于个别问题可以单独解答，对于群体性问题可以集中答疑，对于广大学员比较关心的热点问题或难点问题，可以组织学员讨论或举行辩论，通过思想交锋，澄清错误观点，统一思想认识。
在课堂答疑过程中应注意把握好以下问题：一是答疑时要有一个宽松的课堂氛围，要让学员知无不言，言无不尽，特别是要鼓励性格较内向的学员说出自己的观点。在答疑时要把问题讲清讲透，切不可模棱两可；二是在课堂答疑时不应仅限于学员提问、教员解答，可以采取互动方式，加强师生双向交流，达成思想上的共鸣；三是课堂答疑是学员思想最活跃的阶段，教员要注意把握好度，既不能冷场，又不能让课堂答疑失控。答疑时，要做好学员思想的引导工作，鼓励学员开动脑筋，帮助学员分析问题，而不是给学员提供正确的答案。
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