首页 -> 2007年第3期
情感教育法在政治学科教学中的应用
作者：贾妍春
若做到以上几点，教师的语言就具有了吸引力，像磁石一样紧紧地吸引住学生的注意力，调动起他们的热情，使政治不再是枯燥的字词，而是一幅优美的图画，一曲抒情的音乐和一则感人的故事。
教学手段多情感点的运用
政治学科教学欲达到良好的效果，重要的是引起学生的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了提高学生学习兴趣，教学手段可多样化，以下几种教学手段可供借鉴：
直观教学手段直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆，充分掌握。政治教学中的直观教具有：实物、剪报、图片、录像、VCD、教学光碟、幻灯、模型等，其中最直观的是图片、剪报和VCD，用这些教学手段，可大大缩短不必要的讲解时间，使知识与知识的发生过程之间迅速建立起一种联系，还可大大提高其可信度和说服力。现代教学还常用到多媒体（课件），图、声、文并茂，更能调动学生的多种感官参与教学，效果更佳。
要不断变换操练方法无论何种教学手段，如果只是千篇一律地重复，学生也会厌烦。只有动用多种感官参与听、说、读、写、思等活动，才能持久地吸引学生。诸如各种竞赛、多人表演、辩论、实地参观等多种活动，都能产生这种效果。有些简单的内容，可以布置学生下去备课，让他们来讲，教师适当给予帮助，这样学生的积极性会相当高。此类活动有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣，这也是情感教育。
政治学科教学具有鲜明的情感色彩。一位教育家曾说过，提高课堂教学质量的因素很多，唯情感教育是推进教学过程优化的最强盛的驱动力。另一位资深行家指出，政治课堂教学中的情感效应，是指有活力、能感动人、鼓舞人、调动人的情绪的一种效应。这种效应发挥得好，会形成生动、和谐、协调的教学氛围。教学具有很强的凝聚力、吸引力和感染力，不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力和能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展、提高教学质量产生积极的影响。在教学中，情感丰富的教师往往能声情并茂，挥洒自如地以声激情，以声传情，巧妙地创设一个又一个情境，激活学生学习政治的情趣，收到事半功倍的效果。总之，政治教学离不开情感教育，只有当教师学生都以极大的热情投入到教学和学习中，才能迸发出思想的火花，使政治课变得生动起来、轻松起来，也才能真正与政治素质教育的目标相接轨。
参考文献：
[1]刘家丰.素质教育概论[M].北京：中国档案出版社，2001.
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