首页 -> 2007年第4期
引导西部地区高校毕业生面向基层就业的研究
作者：伍 力
2.树立正确的职业理想。职业理想在职业生涯设计过程中起着调节与指南作用。大学生一旦树立了职业理想，就会依据职业理想的目标去规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业而做各种准备，从而解决“我想干什么？”的问题。
3.构建合理的能力结构。明确了职业目标，就要了解实现目标需要解决的问题以及初入职场需要注意的问题等。相关知识和能力的积累是成才的基础与必要条件，生涯发展辅导要在针对学生职业目标的基础上，重点培养学生的学习能力、实际动手能力、沟通协调能力、组织管理能力、心理调适能力、合作能力、创造能力、创业能力等，从而解决“我该怎么干？”的问题。
4.参加有益的职业训练。高校组织的暑期“三下乡”活动、青年志愿者活动、创业活动、专业认知、毕业实习、职业资格证书考前训练等都是很好的职业训练形式。此外，鼓励有条件的学生利用假期参加实习见习，鼓励学生从事社会兼职工作，组织学生开展职业兴趣分析测评等，都能帮助学生掌握职业技能。
政策扶持上激励引导为有效地激励更多的高校毕业生自觉投身基层，国家出台了一些政策和计划，如加大选调优秀应届高校毕业生到基层锻炼的工作力度，各省（区、市）每年都要选拔一定数量的应届优秀高校毕业生到基层工作，重点充实农村乡镇和城市街道等基层单位，规定今后县级以上党政机关补充公务员应优先从选调生中录用；如实施高校毕业生到农村服务计划，在继续落实“大学生志愿服务西部计划”的同时，明确要求从2005年起连续5年，每年招募一定数量的高校毕业生到乡镇开展支教、支农、支医与扶贫工作，两三年后，再由有关部门提供帮助，进入市场自主择业；如大力推行高校毕业生进农村、进社区计划，力争用三五年时间，在全国范围内基本实现每个村、每个社区至少有一名高校毕业生的目标，等等。为了鼓励和支持广大毕业生积极响应国家号召，踊跃到西部、到农村工作或服务，国家还规定对参加农村服务计划、志愿者服务计划以及到村和社区工作的毕业生，已被录取为研究生的可以保留学籍两年，服务期满后，在报考公务员或报考研究生时可以享受适当的优惠政策，并可在同等条件下优先录用或录取。为了保证上述计划与项目的顺利实施，国家要求各地要从实际出发，加大财政支持力度，安排专门的经费，用于支持高校毕业生到基层就业，中央财政还将通过不断加大转移支付力度支持基层引进所需的高校毕业生。对到西部县以下基层单位和艰苦边远地区就业的毕业生，可实行来去自由的政策，户口可以留在原籍或根据本人意愿迁往工作地区，工作满5年后，根据本人意愿可以流动到原籍或除直辖市以外的其他地区工作，凡落实接收单位的，接收单位所在地区应准予落户。通过这些激励政策，可有效地激励越来越多的毕业生投身基层。
舆论宣传上典型引导要营造有利于高校毕业生面向基层就业的舆论氛围和校园环境，舆论宣传要典型引路，通过典型宣传的辐射示范作用，以点串线，以线带面，争取在短期内形成积极的导向。可邀请在基层单位工作取得成功的校友回校巡回演讲并与大学生座谈交流，也可邀请校外知名人士与大学生交流对话，畅谈理想与人生，探讨成才与成功之路，可将优秀毕业生的事迹通过各种校园媒体进行宣传，还可组织文艺晚会、发倡议书等，努力营造有利于高校毕业生面向基层就业的舆论氛围。
推荐就业上全程引导解决高校毕业生就业问题的根本出路要靠市场，靠全程化引导，引导与鼓励高校毕业生面向基层就业，要充分发挥市场配置人才资源的基础性作用。全程化的市场服务工作有以下几个方面：
1.有平台。要加强与基层用人单位的联系，及时搜集整理基层单位用人信息，充分利用各种传播途径使毕业生便捷地获取用人信息，特别是要利用网络帮助毕业生获取信息并直接与用人单位对接洽谈。应定期举办校内招聘会，请基层用人单位到校与毕业生见面，招聘毕业生。同时，应选择有实力的公司、企业、中小学校等单位建立大量的教学实习就业基地，使学生得到实际岗位的实践与学习机会。还要将基层用人单位的要求及时反馈给学校，为学校专业建设、培养模式、课程结构的调整提供依据，使学校真正培养出基层需要的人才。
2.有指导。首先，要及时将中央和地方以及学校面向基层就业的有关政策向学生特别是毕业生进行宣传。如志愿者选拔条件、服务年限、生活补助、报考公务员与研究生能享受的优惠条件；到非公企业工作的职称评定、工龄计算、保险费缴纳；自主创业的注册资本注入、创业资金小额贷款、税收优惠、各种证照、管理费用优惠政策等等。其次，要对如何写求职信与简历，如何做好面试准备，怎样应对面试，怎样维护自己的合法权益等求职技巧进行指导，条件允许的高校还应开展一对一的指导，特别是对贫困生及想面向基层就业的学生要多一些帮助和指导。
3.有反馈。毕业生到基层就业后，学校要以各种方式提供后续支持服务。如定期到用人单位走访，了解毕业生工作、学习、生活情况，帮助解决存在的困难，同时要了解用人单位对毕业生的评价，听取用人单位对学校培养目标的意见与建议。总之，要使毕业生感受到学校对他们的关心和支持。
自主创业上适当引导自主创业是大学生面向基层就业的一个方面，是一种高层次的就业形式。联合国教科文组织发表的《21世纪高等教育展望与行动世界宣言》指出：“毕业生越来越不仅仅是求职者，而首先成为工作岗位的创造者。高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”可见，创业不是一种被迫无奈的谋生手段，而是一种勇敢者的行为，是一种挑战自我、展示自我的行为，是一种高层次就业形式。为支持毕业生自主创业，国家提出了自主创业贷款担保或贴息补贴、有关费用减免、人事档案管理、工龄计算、专业技术职务申报评审等方面的对策措施，以消除毕业生自主创业、到非公有制单位就业的障碍，可以说在中国适宜创业的土壤已逐步形成。但是，创业是需要经过专门学习与培训的。据中国就业培训技术指导中心对北京高校大学生的创业意识与接受创业培训的调查，在接受调查的大学生中，有58%的人有自主创业的想法，但同时有81%的人认为自己需要接受创业培训。这一调查结果表明，大学生有着强烈的创业意愿，但面临很多困难，创业能力也较低。因此，有条件的西部地区高校应开展创业教育，引导学生认识到创业仅凭激情与勇气是不够的，还要有理性与责任感，要有应对挫折与失败的心理准备，要掌握心理调适技巧，正确对待挫折与失败，同时，要具备创业的知识和技能。
在坚持市场导向的前提下，加大政府宏观调控力度，将政策激励与思想教育、舆论引导结合起来，将尊重毕业生个人意愿与组织选派结合起来，将高校人才培养与社会需求结合起来，将解决突出问题与形成长效机制结合起来，西部地区大学毕业生到基层就业的路就会越走越宽。
参考文献：
[1]周济.在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[Z].2005-12-08.
[2]曹殊.以科学发展观评析与展望大学生就业[N].中国教育报，2006-01-04：（8）.
[3]瞿振元.“十一五”期间高校毕业生就业趋势及对策[J].高等教育，2005，（12）：81-84.
[4]徐子勇.大学生职业生涯规划目的是人的全面发展[J].中国大学生就业，2005，（16）：53-54.
[5]鲁凤宇，尤长军.高职院校大学生职业生涯设计的方法[J].中国大学生就业，2005，（16）：54-55.
作者简介：
伍力（1975—），男，广西桂林市人，广西师范大学学工部讲师，主要从事高等教育管理、学生思想教育研究。
[1]