首页 -> 2007年第5期

职业技术学校良好社区公共关系的建立

作者：陈英慧

　　学校要作好分内的事情，即保证良好的教育质量，精益求精，致力于提高学生的素质与学校的效益，而不是夸夸其谈，只做表面文章；学校的道德教育工作要富于活力，灵活能动，不断地从社区乃至整个社会产生的新事物、新思想中吸取养料，使德育工作适应时代与环境的需求，发挥主动性，创造独特的德育风格，适时引导学生，及时解释各种文化现象，以学生的精神风貌向媒介展示学校的德育成果；要加强与家长和其他团体之间的沟通，家长与非教育团体不像专门教育机构对于教育规律与文化创建有专业性的把握，但却是学生不可避免要接触的对象，因此要争取家长与非教育团体的理解，并与其合作；要根据学校专业性、职业性特点，将对学生的职业道德教育、质量观念教育辐射到社区周围，带动整个社区的进步；职业技术学校丰富的文体生活与艺术创造可以和社区共享，让社区公众受到艺术熏陶，得到审美感受，同时为学生提供实践锻炼的机会，树立学生的服务观念；要开门办学，关注上级主管部门对教育工作的指令和要求，更要了解社区对学校工作质量的评价、建议和要求；学校要加强与社区用人单位的联系，调查毕业生表现，倾听对学校培养人才素质的要求以及专业设置与课程设置的要求，以此调整办学方向，改进教学管理的方法与策略；要与同类型学校加强联系，在保持自己特点的同时，吸取他人的管理经验，互通有无，和谐共存；学校要了解媒体公众的职业特点，掌握与其交往的方法和原则，建立友好的合作关系。这样，在职业技术学校形成富有个性特色的校园文化后，可以运用媒体手段，积极向外辐射宣传，用事实说话，在广度和深度上将自己的办学成绩与服务理念传达给社区公众。
　　办教育要质量先行，没有教育质量，其他一切都没有说服力。因此，学校要加强内部工作，公共关系意识、服务意识要贯穿到每个具体环节，师生人人有责。良好的形象与信任不可能在较短的时间里就建立起来，这要靠平时积累。如果稍有成效就停滞不前，即使已经建立起来的良好的公共关系也会由于疏于联络而功亏一篑。学校举办活动，设计项目时，要注意区分中心公众与边缘公众，学校与社区的联系不可能面面俱到，但是一定要在不同时期及时做出调整，既要服务于主要公众，同时也要帮助边缘公众解决具体问题。
　　职业技术学校社区公共关系虽然是以塑造自身形象为目的，但是应以服务社区为前提，以服务为管理原则，服务
　　功能较之于其他功能，作用更为直接，据此可以确立职业技术学校在社区中不可替代的地位。
　　
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　　（本栏责任编辑：王恒）
　　

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