首页 -> 2007年第6期

中等职业教育特色衰退现象不容忽视

作者：叶爱宁

　　第五，继续支持仍留在行业系统内办学的学校，发挥行业办学优势。从目前情况看，少数仍留在行业系统内的学校，不少是岌岌可危的，主要原因是与教育系统所属的中等职业技术学校相比，学校在办学经费等方面没有得到同等待遇。政府收取的教育附加费，教育系统外的多数职业学校无法获取。在教职工福利分配上也与教育系统内办学的学校有一定差距，特别是在医疗保险待遇上差距更大。教育系统内所属学校的教职工所享受的G级（即公务员级别）医保待遇，非教育系统办学的教职工至今大部分仍不能享受，这在很大程度上影响行业系统内学校教职工的工作积极性。因而为数不多仍留在各系统内办的中等职业学校很难长期生存，它的中等职业教育特色也很难长期保留。
　　第六，应大力提倡和鼓励私立中等职业技术学校办学，在立法、政策上应给予支持，打破教育垄断，使私立学校能真正享受公立学校同等的政策待遇，如教育附加、职工社会保障等，取消国有民办机制，以避免与私立学校产生不公平的竞争。像从计划经济过渡到市场经济中的企业一样，没有私营企业的发展和强有力的挑战，就不可能把国有企业逼上改制这座“梁山”，我国的经济也不可能高速稳定的发展。同样，没有私立学校的兴起，形成对公立学校的压力，整个教育难以形成真正的竞争，教育质量也难以快速提高。
　　纵观发达国家的教育史，它们在这方面也同样经历了这一过程。过去它们的学校也基本上是公立学校，经过上世纪初期的政策调整，鼓励私立学校大力发展，从而形成了以私立学校占多数的教育体系，日本的私立学校总数达80%以上。这一变化打破了教育垄断，弥补了政府教育经费投入不足的问题，真正形成了竞争机制，教育质量也随之得到了稳步提高，应试教育得到了根本改变，各级各类学校的特色得到了充分发挥，学生的个性发展和创造能力也随之得到提高。我国的教育也会像过去计划经济时代的国有企业一样，随着民办教育法律法规的不断健全，民办教育、私立学校也会像民营企业一样，逐步发挥出强大的生命力。目前公办中等职业技术学校应未雨绸繆，办出自己的特色，不断创新，转换机制，迎接即将到来的挑战。
　　
　　参考文献：
　　[1]郭健.国际职业教育的新观念与新举措[J].中国职业技术教育，2002，（20）.
　　[2]H·G·古德.美国教育史[M].北京：商务印书馆，1962.
　　作者简介：
　　叶爱宁（1963—），浙江省湖州艺术与设计学校讲师，研究方向为职业教育。
　　（本文责任编辑：何惠玲）
　　

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