结合上下文推测词义中职生英语词汇相当有限，词汇问题常常成为能否顺利进行阅读的一大绊脚石。如何利用有限的词汇最大限度地获取信息成为教学中亟待解决的问题。因此，结合上下文推测词意顺理成章地成为必须培养学生掌握的一项阅读技能。语篇教学在这种技能的培养过程中也显示出了它独特的优势。例如，《英语》第4册第8单元中有这样一句：Advertisers get psychologists to study the way consumers think and their reasons for choosing one brand instead of another. These experts tell advertisers about the motives of fear and self-image.（广告商请心理学家来研究消费者的思维方式和他们选择某一品牌而非其他品牌的的原因。这些专家向广告商讲述因恐惧和担心自我形象而形成的购买动机。）课文只给出psychologists的词义，experts的意思对学生还是个未知数。教师可通过分析语境，引导学生借助指示词“these”的指代，把experts和psychologists这两个词联系起来，很多学生很快就判断出experts一词在该句中指的就是psychologist。这与教师期待的结果是一致的。
外语教学的目的就是要培养学生的总体语言素质，发展学生的“意义潜势”。在教学中融入语篇意识，以语篇为单位组织阅读教学，分析文章的组织结构、逻辑关系和中心思想，能有效地帮助学生提高阅读能力，最大限度地获得语篇传达的信息，并促进其英语学习能力的全面发展。
参考文献：
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作者简介：
方莉（1975—），女，南宁市卫生学校英语讲师，硕士，研究方向为英语教学论。