首页 -> 2007年第12期
高职学生躲避心理初探
作者：张赵根
强化全方位育人意识一是要建立思想导师制，探索全员育人的有效模式。可以借鉴本科高校的导师制，根据学生人数的比例配备思想导师。导师主要由思想政治理论课、专业课教师和部分行政管理人员组成，协同学工部、系部党团组织共同担负起学生思想政治工作的任务，把握学生的思想状况，帮助学生及时解决思想上的困惑与学习、生活方面的问题，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，促进学生身心健康成长，形成一种“全员育人”的管理模式。二是要健全心理健康教育机制。要高度关注高职学生的心理健康问题，建立健全心理辅导和心理咨询机构，在班级设立“心理委员”职务，建立学生心理健康档案，为学生提供心理测试和辅导，举办多种形式的心理知识讲座，对学生带有普遍倾向性的心理问题进行疏导，对个别学生则要进行重点帮助，使其消除心理方面的疾患。同时，要有针对性地开展生命意识教育、危机意识教育和抗挫折教育。三是要建立和完善学生服务体系。建立起帮助学生成长、解决学生困难、维护学生权益、方便学生办事的服务体系，包括助学帮困、学生维权、学生事务办理等工作。重点要抓好学生维权体系的建设，要特别关注学历文凭、学校改制、各项收费、教学质量、食堂伙食、公寓服务等关系学生切身利益的问题，通过建立学生维权机构、完善工作制度、改进工作作风等途径，切实保障学生的合法权益。四是要抓好生涯规划教育。根据高职学生的特点，从学生进校开始，就要开展学生学业生涯设计和职业生涯规划的指导，将生涯规划教育贯穿于学生学习生活的全过程，使其成为调动学生学习的主动性和积极性的有效途径。
优化网络教育模式一是要加强网上的主旋律宣传，增强网络的亲和力。要建立一批有影响的网站和网点，可以通过BBS、QQ、红色博客等方式实现师生互动、即时沟通。同时要形成校园网络对大众宣传教育媒体的整合作用，拓宽学生的信息来源，使学生从网络上了解国情，认识社会，接受熏陶和教育。二是要培养一支既懂思想政治工作艺术，又懂信息网络技术的知识政工队伍。这支队伍应有深厚的政治理论水平，具有马克思主义的价值观、道德观及责任感；应掌握娴熟的信息网络技术，能深入了解网络特征，驾驭网络，具有及时解决网络传播中的问题的能力；应有快速应变的能力，能够以敏锐的思维、敏捷的行动，迅速抓住网络中出现的问题，有的放矢地开展工作。三是要引导学生树立正确的网络观念，培养学生的自我教育能力。应结合高职院校实际，制定网络管理规章，增强学生上网的法治意识、责任意识、安全意识与道德意识，针对网络文化的特点，重视培养学生自主学习和自我教育的能力，使网络真正成为学生的良师益友。
参考文献：
[1]王新山.思想政治工作心理学概论[M].武汉：武汉测绘科技大学出版社，1998.
[2]贾新民.高职院校思想政治工作理论与实践[M].杭州：浙江教育出版社，2006.
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[6]张建平，宋燕萍，翟宁.对思想政治工作中大学生逆反心理的研究[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2003，（3）：81-84.
作者简介：
张赵根（1973—），男，安徽桐城人，法学硕士，杭州职业技术学院基础部“两课”教研室主任，主要从事马克思主义理论教学与高校德育研究。
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