首页 -> 2007年第12期
高职院校实践教学体系创新探索
作者：徐 丽
2.建立教学管理人员信息反馈系统。通过定期召开教学工作例会和教学秘书会议，了解实践教学质量标准的执行情况，收集进一步完善质量标准的意见，鼓励各级教学管理人员通过各种方式和渠道反映实践教学信息，提出实践教学工作建议和意见。
3.建立教师信息反馈系统。鼓励教职员工随时以各种方式反映实践教学质量状况的评价信息，围绕实践教学工作提出各种建议、意见；定期召开教师座谈会，了解实践教学现状，收集实践教学信息，共同探讨进一步提高实践教学质量的措施；组织任课教师定期对所教班级学生技能水平进行测评，了解学生对知识技能的掌握情况。
4.建立学生信息反馈系统。首先，各班选派综合素质较高的学生（一般为班级学习委员）担任信息员，学生信息员在各系（部）教学秘书的统一组织和指导下参与实践教学评议，定期反馈意见；其次，教务处、各系（部）定期召开学生座谈会，了解实训教师的教育教学情况，收集学生对实践教学质量状况的评价信息和对教师实践教学工作的建议、意见。
5.定期开展实践教学专项工作检查。定期组织相关人员对校内外实训基地建设、毕业设计（论文）、毕（专）业实习、专项实训、综合性实训、顶岗实习等实践性教学环节进行专项检查，及时发现并解决问题。
6.科学设计实践类课程的教学质量测评指标，建立相对完善的学生评教制度。设置科学合理、符合高职人才培养目标的实践类课程质量测评指标，组织学生对承担实践教学任务的教师进行教学质量评价，评价实训准备情况、指导教师的工作情况及实训效果。在此基础上，对评价结果进行分析研究，积极寻找存在的问题，进一步改进实践教学方法和手段，不断提高实践教学质量。
7.开展实践教学工作的考核评比。实践教学工作考核是系（部）教学工作考核的重要内容之一，也是教师个人教学工作考核的内容之一。通过定期与不定期评价相结合的方式，对教学部门和教师的实践教学工作进行周期性考评，奖优罚劣，确保实践教学质量。
参考文献：
[1]何莉.高职院校实践教学体系构建研究[J].北方经贸，2006，（7）.
[2]柳秉毅，徐锦康.创新实践教学体系 注重应用能力培养[J].南京工程学院学报（社会科学版），2005，（12）.
[3]顾力平.高职院校实践教学体系构建研究[J].中国高教研究，2005，（11）.
作者简介：
徐丽（1968—），女，浙江余姚人，浙江商业职业技术学院副教授，主要从事会计学和高职教学管理研究。
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