首页 -> 2008年第5期

天津职业大学眼视光技术专业人才培养模式创新

作者：董　刚

　　
　　整合社会资源，强化实训内涵建设
　　
　　我校通过初期的联合国贷款、“九五”和“十五”实验室投资、专业创收自筹及吸引国内外企业援赠等途径，强化了实验实训内涵建设。目前已建成校内实验实训中心1个，该中心占地2000余平方米，有仪器设备300余台套。另外，以校企合作的形式共同建立了“拓普康实验室”、“多美实验室”和“地球光学实验室”3个挂牌实验室。视光学实验实训中心在培养学生职业技能的同时，还充分利用优质的教学资源，面向全国眼镜行业定期开展职业技能鉴定工作。
　　在校外实训基地建设方面，眼视光技术专业在与天津市眼科医院、天津医科大学眼科中心、天津大明眼镜公司及天津瞳辉眼镜有限公司合作的基础上，2007年与天津市眼科医院强强联合，优势互补，联手共建了“眼视光技术学院”，由学校与天津市眼科医院共同培养学生，使学生的培养质量不断提高，得到行业企业的充分肯定。眼视光技术专业还与美国强生公司合作，建立了“强生视光学苑实验室”，美国公司为该实验室提供了先进的裂隙灯与视功能检查工具50余台套，同时还设立了“强生奖学金”，用于奖励学习成绩优异的学生。实训基地建设的深化与完善，确保了实践教学与学生顶岗实习的质量，保证了学生实践技能的培养。
　　同时，眼视光技术专业的师生充分发挥自身优势，组织成立了“光明行”小分队，经常利用业余时间无偿为社会各界服务，进行眼科知识与验光配镜技术咨询服务。几年来，师生外出活动40余次，免费验光2000余人次，技术咨询6000余人次，为SOS儿童村、天津儿童福利院等免费配镜30余副，得到社会的广泛好评。2005年，共青团天津市委员会授予“光明行”小分队“天津市新长征突击队”称号。
　　二十多年来，我校的眼视光技术专业为我国蓬勃发展的眼镜行业培养了三千余名高级技术应用型人才，为企业培训员工一万余人，该专业毕业生分布在全国27个省、市，受到用人单位的一致好评，在社会上产生了良好的影响。许多人说：“提起眼视光技术专业就会想到天津职业大学，提起天津职业大学就会想到眼视光技术专业”。
　　
　　参考文献：
　　[1]鲍洁.对当前高职课程改革的探讨[J].职教论坛，2004，（12）.
　　[2]薛喜民.高等职业技术教育理论与实践[M].上海：复旦大学出版社，2000．
　　[3]李柏松.企业文化宣言[M].北京：蓝天出版社，2005.
　　[4]李宇新.“订单教育”的冷思考[J].天津职业大学学报，2005，（1）.
　　[5]刘永澎.分层化的国家职业标准体系是什么样[J]考核鉴定，2003，（10）.
　　作者简介：
　　董刚（1955—），天津职业大学校长、教授，教育部高职高专人才培养水平评估委员会委员，中国高等职业技术教育研究会常务副会长。（本栏责任编辑：王恒）
　　

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