首页 -> 2008年第5期

关于示范在动作技能形成中的作用

作者：施　霞　胡克祖　申寻兵

　　
　　注释：
　　①Bandura A. Social foundations of thought and action： A social cognitive theory. EnglewoodCliffs，1986.
　　②Sheffield F D.Theoretical consi-deration in the learning of complex sequential task from demonstration and practice. In A.A. Lumsdaine ，Student response in programmed instruction . Washington，DC：National Academy of Science National Research Council，1961：13-32.
　　③Collier G F，& Wright C E.Temporal rescaling of simple and complex ratios in rhythmic tapping. Journal of Experimental Psychology：Human Perception and Performance，1995，（21）：602-627.
　　④Scully D M，NewellK M . Observational learning and the acquisition of motor skills：Toward a visual perception perspective. Journal of Human Movement Studies，1985，（11）：169-186.
　　⑤Driskell J E，Copper C & Moran A. Does mental practice enhance performance？Journal of Applied Psychology，1994，（79）：481-491.
　　⑥Hall C R. Imagery in sport and exercise. In Singer R N，Hasenblaus H A.Handbook of research on sport psychology ，2001：529-549.
　　⑦Mccullagh P，Weiss M R. Modeling：Considerations for motor skill performance and psychological responses. In Singer R N，Hasenblaus H A & Janelle C M. Handbook of research on sport psychology ，2001：205-238.
　　作者简介：
　　施霞（1981—），女，硕士，天津工程师范学院助教，研究方向为工程心理学、认知心理学。
　　

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