首页 -> 2008年第5期
构建高职院校文化建设的理想模式
作者：杜国民 刘 萍 敖 敦
高职院校文化模式的微观实践形式
构建高职院校理想文化模式的理论归宿在于探索高职院校文化建设有效的实践形式，挖掘隐性教育资源，充分发挥学校文化的引领作用，提升高职院校办学的文化内涵，提高人才的人文素质，探索具有区域特色、职业特色、民族特色的高职院校校园文化建设的新路子，为高等职业技术人才培养搭建文化平台。
要引入企业识别系统（CIS）理论，构建高职院校的学校识别系统（SIS），打造具有高职院校特色的学校环境识别系统（EI）、视觉识别系统（VI）、行为识别系统（BI）和理念识别系统（MI），塑造学校个性化形象。
环境识别系统（EI）是学校文化建设的基础性工程，体现在校园人文景观、走廊文化、教室文化、办公室文化等方面。此项工程应由校内高层管理人员、环境设计专家、教师与学生共同参与决策，制定方案，由主管校长、行政工勤人员、教师与学生共同付诸实施。
视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过视觉传达学校的理念和精神。此项工程应由校内高层管理人员、资深离退休教授、广告设计师、教师与学生共同参与决策，设计方案，由主管校长、管理人员、教师与学生共同付诸实施。
行为识别系统（BI）包括机构设置、制度建设、团队形象、公关策略、品牌运营、校本仪式、教学过程、课程计划、学生活动、教师培训等，是学校文化的保障工程，是对学校行为进行统一规范的动态识别系统。一般包括领导层行为、教师行为、学生行为、带有学校传统性质的习俗活动、学校对外传播性质的公共关系活动等。此项工程应由学校管理者、教育专家、教师与学生共同参与决策，制定方案，由学校全体人员付诸实施。
理念识别系统（MI）是学校文化的核心工程，是学校形象定位与传播的基点，主要包括学校核心办学理念、办学宗旨、学校哲学、学校价值观、学校精神、学校发展目标、发展战略、发展阶段、办学策略、办学方针、校风、校训、教风、学风等内容。它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。学校理念的规划要依据教育政策、教育发展趋势、学校地域特点、学校历史、学校现状、学校未来规划等诸多因素加以设计。此项工程应由校内高层决策人员、资深教育专家研究制定方案，由全体师生共同付诸实施。
构建高职院校理想文化模式的宏观发展策略
建设全面规范的学校文化体系高职院校理想文化模式的构建是一项系统工程，需要从科学决策、细致规划、人财物保障、各环节协调配合、全体师生共同参与等方面入手，构建与未来高职院校发展相配套的大学精神，构建完整全面的与文化建设本质要求相适应的高职院校文化体系，坚持开放、创新、发展的原则，建设与时代发展相适应的特色文化。⑤
做好文化建设的战略规划与系统整合工作学校文化的战略规划大致包括学校形象定位、办学核心理念与学校精神的提炼、学校使命与发展总目标的制定，以及相应的办学要略、管理理念、服务理念、品牌理念、课程理念、公关理念、质量理念的确定等。对学校文化战略的传达与落实，必须在办学理念的指导下对学校组织结构的调整、规章制度的健全、视听觉系统的设计、公共关系策略的确定、传播时机的选择与传播方案的设定、教师培训的导入、校园外观的改建、设计绩效的评估等方面进行全面统筹，形成系统，有序推进，不能零星地、孤立地、随心所欲地实施，以避免盲目性、片面性。总之，只有使学校文化建设形成“一盘棋”的局面，才能使其能量得到高效发挥。
突出特色，体现职业性实习实践、动手操作、职业模拟是高职教育办学目标的规定性特点，要求所培养的人才重实用、重实际，既是脑力劳动者，又是体力劳动者，需要脚踏实地、热爱劳动、爱岗敬业、勇于奉献的精神，需要求真务实、尊重科学、敏于思索、探索创新的职业态度。因此，高职院校文化建设应重点培育自己的专业特点，“突出职业性价值导向，塑造高职院校的科技文化、职业文化特色”。⑥失去了职业特色，也就意味着失去了高职院校的个性文化。学校文化建设的一个重要原则就是努力强化个性，充分利用学校的优势资源，针对学校现状提炼整合出自己独有的特征，形成特色优势，彰显个性价值。
注释：
①辞海[M].上海：上海辞书出版社，2002：1766.
②衣俊卿．文化哲学十五讲[M].北京：北京大学出版社，2004：65.
③张德，吴剑平.校园文化与人才培养[M]．北京：清华大学出版社，2003：13-15.
④赵中建.学校文化[M].上海：华东师范大学出版社，2004：299-333.
⑤杜国民，于晓梅.我国高职院校文化建设的问题与对策[J].当代文化与教育研究，2007，（9）：69-70.
⑥马必学，刘晓欢.注重大学文化建设 打造高职学校品牌[J].中国高等教育，2006，（7）.
作者简介：
杜国民（1964—），男，内蒙古赤峰人，硕士，呼伦贝尔学院教育系副教授，主要从事教育哲学、教育文化研究。
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