首页 -> 2008年第5期

福建省高职院校实训基地整合问题的研究

作者：黄映琴　陈福集

　　
　　实训基地整合没有现成的模式，只能借鉴传统高等院校教学资源整合的经验，并在实践中摸索出合适的整合方案。高职院校在进行实训基地整合时要注意以下几点：
　　要最大限度地利用现有资源资源整合需要遵循一定的原则，其中经济性是主要原则之一。为了保证实训基地整合的经济性，应对各院校现有的实训基地配备的资源进行有效、合理的利用。进行实训基地整合时，首先要对实训基地现有配置的资源进行整理、归类和筛选，对那些陈旧过时的资源可以剔除，并及时补充、升级、改造教学资源，从而保持实训基地教学资源的新颖性和先进性。
　　要建立资源统筹的管理理念进行资源整合就是要打破传统的资源分割、部门垄断的局面。但是，随之而来的问题是如何处理好投资与回报、管理与权限、所有权与使用权的关系。要解决这个问题，关键是要树立资源统筹管理的理念，要由各参与单位共同组建一个资源调控中心，通过调控中心来进行统一规划、统一管理、统一安排使用，从而保证各单位的义务和权益，实现公平合理的共享局面。
　　要有长远发展目标实训基地建设不能只着眼于眼前，还要考虑专业未来的发展趋势。高职教育要顺应社会发展的需要，培养符合社会发展需要的人才。因此，在专业发展过程中需要不断地引入新设施、新技术，以保证我们培养的人才能跟得上时代发展的步伐。在共建专业实训基地时，要有一定的前瞻性，在对实训基地教学资源进行整合和再投入时，一定要考虑未来发展的需要，要保证实训基地在设施配置、技术应用和管理上都有可持续发展性。
　　要与其他教学资源整合相协调实训基地仅仅是高职院校整体教学资源的一部分，仅对实训基地进行整合无法实现教学资源整合的最终目标，即取得整体效益的最大化。因此，我们在进行实训基地整合时，必须考虑到它与其他教学资源整合的关系，要使各项教学资源形成有机的联系，从而达到整体效益的最大化。
　　实训基地整合是解决目前高职院校投入相对不足的一条有效途径，它通过减少重复投资、提高设备的利用率来缓解教学资源的紧缺，从而促进教学质量的全面提高。但是实训基地是一种特殊的教学资源，仅凭高职院校自身是无法实现实训基地的有效整合的，因此，除以上整合措施外，还需要相关部门的参与、协调和指导。
　　
　　参考文献：
　　[1]李传双．高职院校教学资源整合初探[J]．淮南职业技术学院学报，2006，（1）.
　　[2]刘晓明，杨如顺．高职院校校企合作的现状问题模式[J]．中国职业技术教育，2003，（23）.
　　[3]张联朋，王超联．培养“双师型”教师面临的问题、原因及对策[J]．凉山大学学报，2002，（3）.
　　作者简介：
　　黄映琴（1965—），女，福建莆田人，福建交通职业技术学院副教授，研究方向为交通运输管理。
　　（本栏责任编辑：周秀峰）
　　

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