首页 -> 2008年第8期
城乡统筹背景下的重庆市高职教育发展探究
作者：郑长均
我国高职教育的发展重点正在从片面强调数量增长转向内涵建设。高职院校要真正获得长足的可持续发展，必须依靠综合办学实力、专业与课程体系、师资队伍、人才培养模式、社会影响等内涵建设。地方政府应加强对高职教育发展的宏观调控，并为高职院校加强内涵建设提供方便，统筹高职院校的内涵建设。如按照产业发展对技术人才的需求设置专业，统一进行师资队伍培养，统一改革课程体系，统一开展多种形式的产学结合，帮助高职院校内强素质，外树形象，增强其服务于重庆市城乡统筹与经济社会发展的能力。结合我市市情，要打破城乡二元结构，解决“三农”问题，实现农村劳动力向城镇转移、农业向非农产业转移、传统农民向现代农民转移的“三大转移”，最有效的手段之一就是充分发挥高职教育的作用，使广大农民适应城乡经济社会发展一体化的要求，转变为高技能人才，稳步实现农村地区地域、产业、素质的“三大转移”。
（五）充分发挥高职教育的社会服务作用，促进地方经济又好又快发展，推进重庆市经济发展的持续提速
育人和服务是高职院校的主要功能。随着高职教育的发展，其功能日趋完善，除了培养在校生之外，也要开展各种职业培训，为社会培养人才；要与行业、产业、企业紧密结合，促进办学模式创新，增强办学活力，实现多元发展；要形成“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互动共赢”的长效机制；要根据地方经济特色，加强高职教育的应用性和服务性，逐步发挥服务社区经济、引领文化发展的作用。地方政府应围绕重庆市经济社会发展与产业、行业、企业的人才需求，为完善高职院校服务体系提供良好的平台，提升高职院校服务社会的水平。要调整学校专业设置，使之与产业结构相适应；要促进高职教育与所在区域的密切合作，为区域培养实用型人才；要促进高职院校与企业的合作，面向社会开展科技咨询、技术推广、生产协作、短期职业培训、在职在岗训练等服务；要促进开放办学，实行社会参与办学、按需办学、按需施教，实现教学、生产、技术服务相结合的多元化发展；要大力推进校企合作，促进产学结合，促进科技开发与成果转化等。通过这些措施，充分发挥高职院校的服务功能，为地方经济与社会发展培养品德优良、技术精湛的高素质技能型人才，促进地方经济又好又快发展，提高重庆市经济发展速度。
总之，只有解放思想，更新观念，大力发展高职教育，建立政府、学校、企业（行业）三方合作机制，共同培养大批高素质技能型人才，才能将重庆市这个老工业基地建设成为西部地区的重要增长极、长江上游地区的经济中心、城乡统筹发展的直辖市，在西部地区率先实现全面建设小康社会的目标。
参考文献：
[1]马廷奇.高等职业教育发展探析[J].吉林教育科学，2001，（4）．
[2]夏建国，杨若凡．WTO与中国高等职业技术教育[J]．职业技术教育，2001，（19）．
[3]张社字.高职的发展：任重道远[N].中国教育报，2001-10-01．
作者简介：
郑长均（1982—），男，土家族，重庆工业职业技术学院教师，研究方向为职业教育。（本文责任编辑：王恒）
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