首页 -> 2008年第12期
中职《会计模拟实训》课程教学相关问题探析
作者：甘秋林
在多年指导学生进行会计模拟实训过程中，笔者发现以下几点应该引起重视。
原始凭证的整理这是很多实训指导教师在训练学生时比较容易忽视的地方。在平时的实训教学中，如果将原始凭证按正常顺序排列好，学生一般会据此推断出业务内容而填出正确的记账凭证。但是如果教师有意将不同日期、不同类型的原始凭证混淆在一起，让学生编制记账凭证，很多学生则不知从何处下手，不是重复就是漏编或错编记账凭证。这主要是因为学生平时缺少对原始单据的接触、了解以及对同一笔业务中所涉及的不同原始单据关系的认识。而这种情况在实际会计或审计工作中却是有可能出现的，所以教师有必要在实训中加强学生对如何认识、区分和整理原始凭证的训练。
数字及文字的书写会计工作要求严谨、细致和有耐心，对文字和数字的书写要遵循规范操作，做到整齐、清晰、美观、易于辨认，特别是对阿拉伯数字的书写有一整套严格的规范要求。但是，不论是在平时作业还是在实训操作中，许多学生的书写总是龙飞凤舞，不论文字还是数字都写得很大，占满整行或整格，难看、难认、更难改。尤其是现在会计工作中电脑运用已普及，很多人就缺少了锻炼手写能力的机会。但手工会计凭证、账簿等资料在相当长时间内仍会存在，作为未来的会计人员，手工记账仍是一项不可或缺的技能，也是会计人员工作面貌的一个展示窗口。所以从实训作业第一天开始就要严格要求学生按要求规范书写，最好安排专门的课时进行会计数字书写的训练。
错账的更改在实训指导过程中发现学生在填制凭证、登记账簿时随意涂改、刮擦现象严重，这是会计工作中必须严格禁止的行为。虽然《基础会计》教材中有专门的错账更正内容，学生也知道错账更正的方法，但是一旦真正在登账过程中发生错误，如写错文字数字、记错借贷方向、原记账凭证有错而导致记错账等，学生很少会按要求规范操作，多半会随意涂改。此现象比较普遍是由于平时没有养成严谨的工作作风，习惯使然。由于即使是在实际工作中错账的出现也是不可避免的，所以作为会计人员不仅要了解错账更正的方法，更要养成规范更正错账的习惯。在会计实训教学中也要安排专门的错账更正内容，并且在整个实训操作过程中只要出现错误，都应要求学生严格按规定的错账更正方法进行操作。
会计凭证的审核对会计凭证的审核是会计工作的一个重要内容，也是体现会计监督职能的主要形式。传统的手工模拟实训侧重过程操作，忽视对资料和运算结果的审核、监督，而此内容在会计模拟实训中又是较难操作和把握的。可行的方法是在设计会计核算资料时故意出现差错，如设计成原始凭证中有涂改现象、专门设计科目或金额错误的记账凭证，训练学生的审核纠错能力，也可与错账更正的训练结合进行。
总之，中职《会计模拟实训》是一门综合基础会计、财务会计理论知识，侧重实际操作，能有效提高学生学习兴趣和学习效果的重要专业课程。中职学校的财会专业教师应深入研究其教学组织和教材教法，不断提高实训指导水平，为培养更多合格的中职财会专业毕业生而不懈努力。
作者简介：
甘秋林（1968—），男，安徽怀宁人，深圳市龙岗职业技术学校讲师，会计师，经济师，研究方向为中职专业教育与教学。
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