首页 -> 2005年第8期

语文教材中文学作品的和谐美

作者：肖　铁

　　“一个完善的人，是具有思维的能力、意志的能力和心情的能力的。思维的能力是认识的光芒，意志的能力是性格的力量，心情的能力就是爱。理性、爱和意志力是完善的品质，是最高的能力，是人之所以为人的绝对本质，以及人的存在的目的。人存在是为了认识，为了爱，为了希望。”^⑨笔者认为，这是一代哲人对人的本质的理性思考。也只有这样的人，才能做到人与人之间的和谐，成为一种美。沈从文的小说《边城》(四册)，表现的正是这样一种人际关系。小说里的女主人公翠翠，天真善良，温柔清纯，对外公关怀备至，外公勤劳朴实，视翠翠如掌上明珠，一心关爱着这个孙女。祖孙相依为命，构成了和谐的家庭。天宝和傩送，也是兄友弟恭，和谐相处。种种和谐，都是由“爱”促成：小说中外公对翠翠无微不致的关爱，翠翠对外公尊崇的爱，天宝、傩送兄弟手足间的爱，和兄弟俩对翠翠男女间恋情的爱，……后来，小说又展现了兄弟让婚歌颂美德的那一幕，成为人类之“大爱”。关于这部小说，曾如作者所说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种‘优美’，健康而又不悖乎人性的人生形式……为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”于是，以“爱”为核心，小说表现了人与人之间那种和谐的美。象这样表现和谐的美的作品还有一些。
　　我们都知道，文学作品对于促进人的美的感受能力，陶冶人的道德情操，培养人们高尚的艺术趣味和健康的审美观念，起着重要的作用。前苏联大文学家高尔基说过：“人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去。”^⑩我想，今天的高中学生，做为莘莘学子尤其是这样。他们品读这些充满和谐美的文学作品，在构建和谐社会当中，一定能践行和谐的美；关爱人类，热爱自然，促进人与自然和谐的美；发扬人文精神，构建人与人之间的和谐的美，为构建和谐社会争光添彩。
　　
　　注：
　　①唐·贾岛《寻隐者不遇》。
　　②摘自意大利建筑家阿尔伯蒂《记建筑十卷书》第193页。
　　③《老子》二十五章。
　　④《庄子·山林》。
　　⑤《庄子·知北游》。
　　⑥《庄子·天道》。
　　⑦刘勰《文心雕龙·神思》。
　　⑧《朱光潜关学文集》第一卷第183页。(上海文艺出版社1982年版)
　　⑨费尔巴哈《十八世纪末——十九世纪初德国哲学·基督教的本质》。(商务印书馆1975年出版545页)
　　⑩《论“渺小的”人及其伟大的工作》。（《高尔基选集·文学论文选》第71页）
　　
　　单位：广东佛山市南海区桂城中学
　　

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