首页 -> 2006年第4期
一堂作文课的反思
作者：姜菽华
师：读一篇好文章，每每读到佳处，就会觉得有美丽的图画浮现在眼前；欣赏一幅好画，品味其中的意味，又会觉得好诗好文潜藏其中。请欣赏日本著名画家东山魁夷的《北山初雪》图，当你被画面的色彩、形状所营造出的奇致优美的意境感动时，不知不觉涌入你心头的诗句是什么呢？
生：岑参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
师：文学家和画家对美的观察竟是如此的异曲同工和丰富多彩，美文和美画有惊人的一致。我们由《北山初雪》图而想到岑参的《白雪歌歌送武判官归京》中的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这就是联想。联想有什么特点呢？
生：由此及彼，从这一事物想到与之相关的其他事物。
师：注意，这里有两个要素：一是与之相关，二是其他事物。请思考由“雪”和“绿”会想到什么？
生：植物、春天、希望、青春。
生：唐诗“春风又绿江南岸”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
师：古人用“妙手回春”来品评“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一咏雪的千古名句。此诗不仅运用联想的手法，还有丰富的想象。诗人以春风使梨花盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切，把雪花比作梨花，而且是千树万树梨花开的壮美意境，富有浪漫主义色彩。那么什么是想象呢？
生：将已有的表象加工改造成新形象的过程。它也能将生活的感受与思考串联起来，能使语言凝练新鲜，使文学形象新颖生动。
师：造物主将我们人类造成今天这个样子，伟大的神明在提醒我们，一只眼睛看现实世界，一只眼睛看幻想的世界；一只耳朵倾听物质世界的声音，一只耳朵倾听灵魂的声音；一只手把握现在，另一只手创造未来；双脚在现实和未来之间，留下的脚印才会是充满诗情和画意的。其实，我们自从学会了语言，就学会了想象，处在青春妙龄的少男少女，每个人都是天才的诗人，因为这个年龄最富有激情和想象力。现在，我们就来展示一下，假定就在一个夏天的夜晚，我们面向苍穹的点点繁星，你想到了什么？
生：我想到了妹妹的眼睛，
生：我想到了灯火。
生：我想到了宝石
……
师：好，同学们的想象都合情合理，请问刚才这位同学，你想到牛郎织女他们在干什么？
生：在隔河相望。
生：在哭，泪流成河。
师：大诗人郭沫若也曾数着星星发挥着美好的想象，现在我们来看看诗人是怎么推想的。先让我们一齐诵读感悟。
师：请同学们谈谈这首诗在想象方面的特点。
学生思考、讨论、交流。
师：诗人由繁星想到街灯，由街灯想到街市，由街市想到珍品，由物想到人的活动，这样就形成了丰富多彩的生活画面，融天上地上为一体。尤为可贵的是，诗人跳出传说的局限，想象了浅浅的天河，自由来往的牛郎织女，使我们耳目一新。无论是推测想象，还是特征想象、自由想象，都要合情合理，要新奇大胆。如何做到呢？
师：1、要关心生活，积累生活。2、要勤于思考。3、要多角度、多层次地发现问题。苏轼对庐山的面貌的观察：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”达芬奇画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。写作文，我们若从多角度、多层面运用联想和想象，就可以思路洞开，文思泉涌。如何借联想和想象来拓展写作思路呢？
请以《零的断想》为题，展开联想和想象的翅膀，赋予“零”丰富的内涵。
生：零是心灵的一面镜子，照出人性的善良和丑陋。
生：零就是飘零的浮萍，历经风雨，终于找到停泊的港湾。
生：零就是一幅眼镜的镜片，矫正视力，给人们带来光明和温暖。
……
师：（提示）联想和想象是利用事物之间的相似、相近或者相关的关联展开的。但我们的想象不应只停留在事物相似点的追求上，还应该寻找事物的相通点，人与人、人与物、物与物都存在着精神上的相通点。曾有位诗人这样说过：只要你留意，你在世界任何一个地方都能找到表达自己心情的风景，都能找到自己精神的相似物。他说的是人与物存在着精神的相同点。我们既要追求“形似”，更要追求“神似”。
师：以上的思维是以话题为中心向四周发散的。这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条（思维）以车轴（主题）为中心向四周发射，这就是发散性思维。写作时，要扣住题目朝四面想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字把当时所能想到的意思全记下来。
接下来在发散性思维的基础上进行定向思维，即在诸多思路中选一条最佳思路，并以此为思维轴心进行第二次发散思维，同时对两次发散思维中引发的写作素材进行比较、筛选，为定向构思行文准备丰富的素材。
请以“水滴石穿”为话题，进行多角度思维，从以下4种角度写出不同构思。
先观察感受，寻找特点，再联系生活人生，确立中心。
1、从“水”的角度——
2、从“滴”的角度——
3、从“石”的角度——
4、从“穿”的角度——
（学生动笔，三分钟后，全班讨论交流，教师为学生提供一些参考资料）
生：“弱能胜强”或“柔能克刚”
生：不要轻视“小”。
生：要敢于碰硬。
生：顽石是可以攻破的。
生：我想到了牛郎织女。
……
师：有了丰富的联想和想象，还要善于选择。多角度的立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较、权衡，最后选择一个最佳角度。其标准是：新颖、深刻、熟悉。
师：爱因斯坦说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，没有想象就不可能有创造。创造需要想象，而想象是创造的前提。
在作文构思的初始阶段，为打开思路，就要张开联想和想象的翅膀，“精骛八极，心游万仞”，于古今中外自由驰骋。
师生共同小结本课内容。
师：请把有关的材料加以整理，以“水滴石穿”为话题进行写作。请运用借联想和想象，拓展写作思路。如何从众多的构思中选出最适合自己写作的一种呢？首先要淘汰那些脱离话题或与话题联系不紧的构思；其次要筛选掉那些虽然切中话题甚至比较深刻，但不够新颖的构思；最后，选择深刻、新颖、最具有现实意义、自己平时积累素材最多、感悟最深的构思来写。这样，一定会写出好文章。
客观地讲，这堂关于借助联想和想象打开作文思路的作文课是比较成功的。反思这堂作文课，我有以下的几点体会：
1、本堂作文课在材料的选择上，实行了开放性。从日本著名画家东山魁夷的《北山初雪》图到岑参的《白雪歌送武判官归京》，从大诗人郭沫若的配乐诗《天上的街市》到对以“水滴石穿”为话题来构思，有对经典画面的欣赏，又有对动情音乐的聆听；既有对传神古诗的感悟，又有对凝练成语的解读，这些内容都是简明、清晰、有序的，充满诗情画意，能够引发学生驰思遐想。并且运用信息技术，从画面的意蕴，音乐的感染，动画的直观，充分调动了学生的各种感官参与体验、感悟，激发学生的学习兴趣，焕发出满腔的热情，自觉走进色彩斑斓的联想和想象的“大超市”。
2、本堂作文课在流程的设置上，实现了层次性。本课的第一环节是对联想和想象的感知。从对日本著名画家东山魁夷的《北山初雪》图欣赏到岑参的《白雪歌送武判官归京》的吟诵，巧妙的引出联想；从对大诗人郭沫若配乐诗《天上的街市》的赏读到对夏夜星空的描绘，了解了何谓“想象”。在第二环节是通过语言实践领悟联想和想象。请学生以《零的断想》为题，展开联想和想象，然后用富有表现力的语言进行表述。在实践中领悟联想和想象是利用事物之间的相似、相近或者相关的关联展开的。第三环节是如何运用联想和想象，拓展写作思路。以“水滴石穿”为话题，进行多角度思维，此题让学生明确了写作时要在发散性思维的基础上进行定向思维，即在诸多思路中选一条最佳思路，并以此为思维轴心进行第二次发散思维，同时对两次发散思维中引发的写作素材进行比较、筛选，为定向构思行文准备丰富的素材。三个环节之间有一定的梯度性、逻辑性，由浅入深，符合学生的认知规律。
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