首页 -> 2007年第5期

新课改后对语文教学的探究和思考

作者：罗来淑

　　诚然，要很好地实践新课程改革，要很好地进行探究性学习，对学生的要求高了，对老师的要求也就更高了，“要学生有一杯水，老师就得有一桶水。”因此，提高老师自身的语文素养是当务之急，如何提高，这就需要读书。“新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会、经济、文化、科技新进展，时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。”（人民教育出版社课程研究室：任长松《走向新课程：给老师的十八条建议》）如果一个老师只停留在给学生课本知识的传授而缺乏思想情感、情操魅力的感染和熏陶，不能算是个好老师。喜欢读书的老师，总能产生出更宽广的胸怀，总能开拓出更深刻的心灵，这样的灵魂广度不仅是老师自己的，也自然而然地传递到了学生那里，这种传递是更为永久的影响；那些只限于课本讲授的老师对学生的影响显然是即时的、短暂的，只改变了他们当时的生活。
　　读书可以明智。读书可以提升教师的人格魅力，使教师更具有认识真善美的能力；也能增强一名教师感应这个世界的能力；还能教给教师独立的思考世界的方法和观察世界的视角。我们一直希望培养出一个个的有各自特色的“个人”，如果老师不能先竭力成为“个人”，又如何去培养一个个鲜活的学生“个人”呢！
　　在适应新课程改革的浪潮中，读书显然应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰。一个教师，要有成功的人生，至少要有积极的人生哲学，对各种人生问题应有较为深入的思考；必须有健康的心灵；必须有饱满的精神世界；必须有丰富的思想和情感：既为人师，必有高境界。读书可以让老师达到这个境界。教师还需要有更高的激情，教师的激情是把神奇的火炬，点燃心灵，唤醒智慧。这种激情将植入孩子们的人格中而影响着社会。教师是个发现者，要随时准备发现孩子们的个性、变化和闪光点。这些发现则需要激情，而读书是这份激情源源不断的营养。苏霍姆林斯基说：“每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想大河。”对于教师来说，最难的，也是最重要的，就是超越个人，汲取他人的智慧。只有博览群书，才会让教师超越个人，才能在新课程改革中更好地发挥教师的教育功能作用，也才能真正当好一名老师。
　　新课程改革给我们教师开辟了施展自我的空间，给学生营造了放飞创新的氛围。在不断的实践过程中，我相信，师生合作，语文课上会出现更多精彩、更多令人难忘的瞬间！
　　
　　罗来淑，教师，现居广东东莞。
　　

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