首页 -> 2008年第6期
新课程下语文教学中的情感引导
作者：卞光耀 徐 敏
2、学会做人，在作文教学专门训练中培养情感。读书是重要的，学会做人更重要，做一个有情有义的人最重要。在专门的作文训练课上，语文教师可以有意引导学生写有情感内容的题材，借此培养学生的健康情感。（1）在切身的感受中培养学生的爱国热情。2007年，中国发生了很多令人高兴的事情。可出题“2007年记事”，让学生把真切的情感写下来，以培养学生的爱国热情；（2）在理解先进人物中培养学生服务他人的高尚情感。比如，让学生写人物思想评论，针对劳模徐虎信奉的格言：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到小人之心，但买不到君子之志”，写作文“谈谈徐虎的金钱观”，教师正确引导，培养学生高尚的思想情感。（3）在理解生活的真谛中培养学生积极向上的情感。轰动全国的哈佛女孩刘亦婷的母亲对孩子进行了很多美学音乐等艺术熏陶，鼓励孩子发现、享受生活中的美，学会热爱、理解、宽容、帮助别人，从给予和奋斗中得到快乐。刘亦婷领悟了生活的真谛，积极向上，发奋拼搏，终于获得巨大成功。语文教师可以借此题材让学生写作“我所理解的生活美”，引领学生理解生活的真谛，培养学生积极向上的真情。（4）在解读亲情中培养博爱情感。有一则这样的报道：杨澜去美国采访1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦，得知他出生在河南农村，父母都是一字不识的农民，他母亲省吃俭用把12岁的崔琦送到外地读书，使他成了才。杨澜问崔琦如果当时不外出读书，结果会怎样。人们总以为他会说“那我就永远成不了名，也许还在农村种地”。没想到崔琦满怀愧疚地流泪答道：“如果我不出来，三年困难时期我的父母就不会死。”一边是可羡的殊荣，一边是母子的亲情。崔琦更看重的是后者，中华民族的传统美德在他身上表现得淋漓尽致。用这样的材料让学生写读后感，正可以培养学生殷殷亲情。当然，作文训练课上培养学生情感的题材是极其丰富的，关键在于教师的情感引导。
语文教学的情感引导是多方面的，在语文教学中，教师若能根据语文学科的性质、特点，充分调动情感因素的作用，必将有利于提高教学效果，也必将有利于学生晓之于理，动之于情，陶冶情操，提高语文水平。
卞光耀，徐敏，中学教师，现居江苏沭阳。
[1]