几乎人人都梦想拥有一份好的智商、一个好的脑袋。然而，对此造物主往往难以完全地公正。那么，智力是否可以提高呢？回答是肯定的。虽然说智力的最初存量取决于人的天资禀赋，但后天的科学的训练一定程度上也可提高人的智力水平。
鉴于创造能力的特殊意义，这里介绍一点关于如何训练创造思维与增强创造能力的知识。简单地说，可以从下面两个方面进行训练：一是掌握4种思维方法；二是提高4种思维能力。应该掌握的4种思维方法是：
1．直觉思维方法
就创造能力而言，直觉思维方法有重要作用。直觉思维是在实践的基础上，调动个人的学识与经验，不经过缜密的逻辑分析，只是在直观形象面前的一种突如其来的领悟。在创造活动中，应充分发挥思维中的反常性和超前性，依靠直觉进行选择、做出预见，提出新的概念和新理论。
2．抽象思维方法
它是借助科学概念、判断和推理，间接地揭示事物的本质，表达认识现实的结果。抽象思维是创造思维和创造能力产生和发展的基础。在创造性活动中，如果要进行更高级更深刻的创造思维，概括升华、取得突破性成果、占领研究方向的制高点，就必须首先掌握抽象思维的方法。掌握抽象思维方法的前提是打好宽广的知识基础，建立起合理的知识结构，并通过对逻辑知识的学习，加强在创造性活动中思维的严密性、逻辑性和全面性。
3．联想思维方法
它是把已经掌握的知识与特殊的思维对象联系起来，从其相关性中获得启发的思维过程。联想思维方法能够克服两个概念在意义上的差别，把它们联结起来。联想越广阔、越丰富，进行创造性思维的思路就越多。日本的发明家田熊常吉在动手改进锅炉中的“水流和蒸气循环”时，就将联想到的人体血液循环系统中动脉与静脉的不同功能以及心脏瓣膜阻止血液逆流的功能运用到水和蒸气循环中去，结果使锅炉的热效率提高了10％。
4．想象思维方法
一切创造性的活动都离不开想象。想象思维方法是对记忆中的表象进行加工改造以后得到一种新形象的思维方法。任何时候，创造思维都需要借助想象思维方法来实现。法国大作家雨果就说过：“科学到了最后的阶段，就遇上了想象。在圆锥曲线中、在对数中、在概率计算中、在微积分计算中、在声波的计算中、在运用几何学的代数中，想象都是计算的系数，于是，数学也成了诗。”大胆地猜想和幻想，并进而提出大胆的新设想，是创造活动的准备条件。
应该提高的4种思维能力是探索性思维能力、运动性思维能力、选择性思维能力、综合性思维能力。
所谓探索性思维能力，就是要具有在正确理论观点指导下的怀疑意识，敢于发现问题并予以质疑。所谓运动性思维能力，就是要对事物有立体式的认识，既注意局部又注意整体、既注意个体的品质又顾及彼此的联系。所谓选择性思维能力，就是说在对信息的处理方面，根据当前创造活动的需要，择其要者并摒弃其他的能力。所谓综合性思维能力，顾名思义，就是在创造性活动中，在分析、选择的基础上对引起质变的创造思维进行综合的能力。
以上4种思维能力在创造活动中是交相融会同时起作用的。有探索能力，方能不墨守成规、提出新见解，发现新事物、开拓新领域。有运动能力，才能不囿于一隅，打破定势，进行全方位思维，思路开阔、柳暗花明。有选择能力，在分析比较和鉴别过程中，才能去粗取精、计短填缺、博采众长。有综合能力，才能举一反三、高屋建瓴，在综合概括中升华出新的成果。
创造思维和创造能力的培养是一个在学习、感悟、实践中不断提高，由自发到自觉的渐进过程。
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