首页 -> 2005年第6期
中考语文命题要体现课改理念
作者:潘泽远
(二)考查学生的自主阅读能力,体现语文的实践性。自主阅读能力,是从阅读主体来讲的。学生能够独立自主地读懂文章,摆脱对教师、教参、教学的依赖性。自主能力的考查,体现“教”是为了“不教”的精神,是为学生终生学习着想。
四、命题要体现开放性
现代教育的开放性、多元性和主体性、创造性,决定了考试命题的倾向性。开放性试题就是在现代教育观念影响下出现的。所谓开放性试题就是指没有标准答案,考生可以根据自己的理解进行自由发挥,只要言之有理即可给分的试题。这类试题鼓励有创意的表达,提倡多角度、开放性地思考问题,十分适合展现学生的个性和特长。
(一)内容的开放。试题内容多姿多彩,无论是生活现象还是科学前沿,都可以成为中考命题的内容。内容的开放,要求学生必须具有丰富的涉猎领域、灵活的思维品质。
(二)题型的开放
1.默写题的开放。包括检测识记能力的默写题型、强调在理解基础上的默写题型、按某种要求默写的题型等。默写题的开放,加大了积累的数量。解答这类题,不仅对教科书中要求背诵的内容要熟记成诵,同时还要按照“新课标”要求,阅读文学名著,摘抄诗文名句。对名句的积累,要能够清楚明白地理解,准确得体地运用。还要求根据内容或其他特点进行归类,进行比较式的学习记忆。比如,同是描写月亮的诗句,同是思乡的诗句,就要放在一起背诵记忆。
2.阅读题的开放。“新课标”指出,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考;要珍视学生独特的感受、体验和理解,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力;提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。这种提法,改变了以往阅读者单方面消极接受的阅读理念。在语文中考命题改革中,应增加与之相适应的开放性试题。这种开放性试题,将成为中考阅读试题中的重要题型。
3.作文题的开放。“新课标”强调,作文测试应完全开放。中考要让考生写出好作文,作文命题必须注重开放性。巴金曾说:“我写作不是因为我有水平,而是因为我有感情。”开放性的作文命题,能够激起考生的写作激情,让考生思维的涓涓溪流毫无阻拦地流淌,泛起联想的涟漪,在有限的时间内发挥最佳水平,写出好作文。
作文命题如何体现开放性呢?就是要使考生对作文题目的拟定、中心的确立、材料的筛选、文体的选择、写法的运用等等,都有较大自由的选择,能发挥各自的最佳水平。
题目,应体现现实性,贴近学生生活,紧扣社会热点,让人人有话可说,便于考生充分放飞思想,展现个性。立意,应体现多面性,让考生从不同角度构思。取材,要体现广泛性,引导考生善于从广阔的社会空间选择写作材料,捕捉敏感问题,结合自己的经历,写出独特感受。表达,要体现灵活性,能让考生选择自己最擅长的表达方式,尽情抒写自己的真情实感。
过去我们在中考作文命题中过多地注重了学生求同思维的考查,在今后开放的中考作文命题、开放的语文教育应更注重学生发散思维的培养。面对开放的时代、开放的语文教育、开放的中考作文命题,师生都应打破陈旧的思想禁锢,进行多元化思考,写出新颖的文章来。
(三)答案的开放。即不拘泥于答案的惟一性,而注意言之成理、自圆其说。
这类题注重让学生自己去发现,体现对问题的个性化和多元化理解。例如:某地中考阅读题给考生提供了一篇文章《生活中需要思索》,题目要求是:认真阅读上文,你读懂了什么?请以问题的形式表现出来(即有问有答,能提几个就提几个,提出的问题越有深度、越有意义越好)。题目没有标准答案,考生可以写自己最想表达的内容,这样考生就有了一个不受任何拘束、自由挥洒的空间。
解答这类题目,首先要从全面提高学生的语文素养着手,教师应更新教学观念,积极倡导自主探究、研究性学习。充分利用丰富的语文资源,不局限于知识传授和单一训练,引导学生注重语文实践和综合性学习,要强化学生的语言能力培养。
中考语文命题中开放性的试题,重视创新能力和社会实践能力的考查,有利于学生在学习语文时思路更开阔,养成多角度观察事物和分析问题的习惯;有利于教师对培养学生创新意识和创造精神的重视,鼓励学生们在日常学习生活中注意思维的发散和创新。最终有利于从根本上扭转语文教学的被动局面。
贵州遵义市教研室 563000
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