首页 -> 2005年第6期
中考语文命题要体现课改理念
作者：潘泽远
（二）考查学生的自主阅读能力，体现语文的实践性。自主阅读能力，是从阅读主体来讲的。学生能够独立自主地读懂文章，摆脱对教师、教参、教学的依赖性。自主能力的考查，体现“教”是为了“不教”的精神，是为学生终生学习着想。
四、命题要体现开放性
现代教育的开放性、多元性和主体性、创造性，决定了考试命题的倾向性。开放性试题就是在现代教育观念影响下出现的。所谓开放性试题就是指没有标准答案，考生可以根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分的试题。这类试题鼓励有创意的表达，提倡多角度、开放性地思考问题，十分适合展现学生的个性和特长。
（一）内容的开放。试题内容多姿多彩，无论是生活现象还是科学前沿，都可以成为中考命题的内容。内容的开放，要求学生必须具有丰富的涉猎领域、灵活的思维品质。
（二）题型的开放
1．默写题的开放。包括检测识记能力的默写题型、强调在理解基础上的默写题型、按某种要求默写的题型等。默写题的开放，加大了积累的数量。解答这类题，不仅对教科书中要求背诵的内容要熟记成诵，同时还要按照“新课标”要求，阅读文学名著，摘抄诗文名句。对名句的积累，要能够清楚明白地理解，准确得体地运用。还要求根据内容或其他特点进行归类，进行比较式的学习记忆。比如，同是描写月亮的诗句，同是思乡的诗句，就要放在一起背诵记忆。
2．阅读题的开放。“新课标”指出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考；要珍视学生独特的感受、体验和理解，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。这种提法，改变了以往阅读者单方面消极接受的阅读理念。在语文中考命题改革中，应增加与之相适应的开放性试题。这种开放性试题，将成为中考阅读试题中的重要题型。
3．作文题的开放。“新课标”强调，作文测试应完全开放。中考要让考生写出好作文，作文命题必须注重开放性。巴金曾说：“我写作不是因为我有水平，而是因为我有感情。”开放性的作文命题，能够激起考生的写作激情，让考生思维的涓涓溪流毫无阻拦地流淌，泛起联想的涟漪，在有限的时间内发挥最佳水平，写出好作文。
作文命题如何体现开放性呢？就是要使考生对作文题目的拟定、中心的确立、材料的筛选、文体的选择、写法的运用等等，都有较大自由的选择，能发挥各自的最佳水平。
题目，应体现现实性，贴近学生生活，紧扣社会热点，让人人有话可说，便于考生充分放飞思想，展现个性。立意，应体现多面性，让考生从不同角度构思。取材，要体现广泛性，引导考生善于从广阔的社会空间选择写作材料，捕捉敏感问题，结合自己的经历，写出独特感受。表达，要体现灵活性，能让考生选择自己最擅长的表达方式，尽情抒写自己的真情实感。
过去我们在中考作文命题中过多地注重了学生求同思维的考查，在今后开放的中考作文命题、开放的语文教育应更注重学生发散思维的培养。面对开放的时代、开放的语文教育、开放的中考作文命题，师生都应打破陈旧的思想禁锢，进行多元化思考，写出新颖的文章来。
（三）答案的开放。即不拘泥于答案的惟一性，而注意言之成理、自圆其说。
这类题注重让学生自己去发现，体现对问题的个性化和多元化理解。例如：某地中考阅读题给考生提供了一篇文章《生活中需要思索》，题目要求是：认真阅读上文，你读懂了什么?请以问题的形式表现出来（即有问有答，能提几个就提几个，提出的问题越有深度、越有意义越好）。题目没有标准答案，考生可以写自己最想表达的内容，这样考生就有了一个不受任何拘束、自由挥洒的空间。
解答这类题目，首先要从全面提高学生的语文素养着手，教师应更新教学观念，积极倡导自主探究、研究性学习。充分利用丰富的语文资源，不局限于知识传授和单一训练，引导学生注重语文实践和综合性学习，要强化学生的语言能力培养。
中考语文命题中开放性的试题，重视创新能力和社会实践能力的考查，有利于学生在学习语文时思路更开阔，养成多角度观察事物和分析问题的习惯；有利于教师对培养学生创新意识和创造精神的重视，鼓励学生们在日常学习生活中注意思维的发散和创新。最终有利于从根本上扭转语文教学的被动局面。
贵州遵义市教研室 563000
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