首页 -> 2005年第8期
２００５年高考语文试题“亮点”及思考
作者：曹保顺
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
关键词：〔〕 〔〕 〔〕 〔〕
〔答案〕古籍 修复 人才 不足（短缺）
〔亮点〕不是像以往那样考查对材料内容进行压缩，也不是像以往那样考查对材料内容用一句话概括，而是要求提取一段话的主要信息，写出四个关键词。
〔思考〕从材料中筛选主要信息，是近几年高考频繁出现的题型，但从得分情况来看并不理想。因此以后在解答此类题型时，需要我们在准确理解文章或材料内涵的基础上，研究材料的性质和类别，明确信息点的属性，正确区分什么是主要信息，什么是次要信息，据此进行整合、概括、归纳，然后用适当的语言表述出来。
2．〔试题〕王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（5分）（全国卷Ⅰ）
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王孝椿恭请
六月七日
〔答案〕称呼得体（如称“刘伯父伯母”等），表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”“寿辰”“恭请”“光临”等）。
〔亮点〕本题以“写一份请柬”的形式，考查语言的实际运用，“要求称呼得体，表述简明，措词文雅”。
〔思考〕请柬是当今社会应用非常广泛的一种应用文体，它涉及语言是否简明、连贯、得体等多个知识点。从本题的考查来看，语言的实际运用越来越和社会生活紧密联系，正如一句名言“语文学习的外延与生活的外延相等”。因此，在掌握有关知识的前提下，要理论联系实际，有意识地运用于生活实践。
3．〔试题〕日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）（全国卷Ⅱ）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_______________您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您_______________”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家_______________”。
〔答案〕拜托包涵高寿
〔亮点〕本题知识点的考查与现实生活密切联系，有利于激发学生兴趣，培养其语文能力。
〔思考〕生活中处处有语文，因此要注意做生活的有心人。像本题所考查的知识在现实生活中还有很多，如一些常见的谦辞有“家”（如家父、家母，对别人称呼自己的父母）、“舍”（如舍弟、舍妹，对别人称呼自己的弟妹）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等等；一些常见的敬辞有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“令”（如令堂，称别人的父亲）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）等等。只要弄清了这些词语的含义，掌握了生活中的礼貌用语，高考中这类试题就会迎刃而解。
4．〔试题〕毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）（全国卷Ⅲ）
〔答案〕（参考）（1）人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。（鲁迅）（2）与有肝胆人共事，从无字句处读书。（周恩来）（3）高山流水，弦断知音去；神州大地，友谊真情在。（4）和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；和你一同哭过的人，你会永远记得。
〔亮点〕和学生生活实际相联，不是单纯地给出上联或下联，然后再对出下一句，而是给出一个主题“友谊”，并明确字数、结构要求，使考生可以各显其能。
〔思考〕对联是我国人民喜闻乐见的一种文学形式，它寓意深刻，构思巧妙，形式多样，应用广泛。对对子是中国传统文化学习的一种重要形式，用作考题，既能考查语言形式的运用，又能发挥考生丰富的想像力、创造力。但对于现在的考生来讲，对对联知识了解得不是太多，因此应有意识地了解对联的有关知识，加强有关训练。
5．〔试题〕“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）（福建卷）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
〔答案〕示例：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生。他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。
〔亮点〕通过学生主持人的身份考查书面语言向口头语言变换的能力，并且考查口语表达的连贯、得体。
〔思考〕本题体现了生活处处有语文，语文考查要向生活化、口语化方向发展的趋向。在语言实际运用中，要弄清口语句式和书面句式的区别，同时还要注意四个方面：一是根据目的差异调整语言，二是根据对象差异调整语言，三是根据场合差异调整语言，四是根据表达方式调整语言。
6〔试题〕仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（4分）（湖北卷）
（1）简要说明你对漫画内涵的理解。（2分）
（2）为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
注意：不能以“无题”为题。(2分)
〔答案〕⑴大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种种因过度呵护溺爱而导致的弊端。⑵（参考）大树底下难成“才”。
〔亮点〕将漫画与文字结合起来考查语言的实际运用，既考查对漫画内涵的理解，还要为漫画拟定一个标题。
〔思考〕做这种类型的题，首先要细细品味漫画的内容。在这幅漫画中，一棵大树占据了画面的大部分，树干粗壮，枝叶茂盛。而两棵小树则分居大树两侧，其中左侧一棵十分弱小，右侧一棵虽略微大些但却长得歪斜。进而联系社会现实，可知作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。这类题并不需要华丽的词藻和强烈的语气，只要求平平常常、朴朴实实地把事情交待清楚即可。
7．〔试题〕元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（6分）（湖北卷）
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