首页 -> 2005年第10期
成长的快乐
作者：王秋珍
陈璞：我还有补充。S•H•E的《美丽新世界》里有一句歌词，我认为很好：“快乐是片大海，我是飞翔的翅膀，要自由寻找，一群闪亮小岛，排成很大的微笑，叫幸福群岛。”此外，魏书生评价咱家阿秋有一句话：潜心写作心涌乐，忘我教书我常新。呵呵！
师：谢谢这组同学的精彩言辞。
金咪娜：我们组蒋静漪和徐盼写得很好。蒋静漪说，快乐是在你经历了风霜，经历了失败，经历了痛苦之后，你用你的奋斗、你的力量而得到的一杯甘甜、清冽的水。它使你精神焕发，更勇敢地面对一切。徐盼说，快乐是花开，是梦想张开了蒙胧的眼睛；快乐是花落，是现实收获了飞翔的翅膀。关于名言嘛，培根说过，“你千万不要以为把快乐建立在别人痛苦之上会得到幸福。”歌词有：“快乐就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味？充满想象。”
（师点头赞许）
陈建伟：快乐就是一粒春风带来的种子，悄悄地播在你心中；快乐是清澈的河水，给干涸的大地，浇上甘甜的清泉。作者单巧南。
快乐是风，卷来浓密的云；快乐是云，化作及时的雨；快乐是雨，滋润久旱的树；快乐是树，撑起心灵的绿荫。作者李若朗。
作家张爱玲说：“快乐就像一袭华美的礼服，上面爬着几个虱子。”
师：不但用上了比喻，还活用了顶真的修辞。
朱赛慈：画家说，快乐是一幅最美丽的画，它让每一个欣赏过它的人都记忆犹新。厨师说，快乐是一道最美味的菜，它让每一个品尝过它的人都赞不绝口。音乐家说，快乐是一首最动听的歌，它让每一个倾听过它的人都深深陶醉。我说，小时候快乐是一根棒棒糖，年轻时快乐是一份好工作，老来时快乐是儿女孝顺。
吴珊珊认为，快乐是气体，弥漫在空气中，让每个人感受到温暖；快乐是液体，流动在每一个人的血液里，让每个人感受到它的温暖；快乐像一首小夜曲，宁静中传出飘逸的旋律，柔和的音符，为我们带来健康与生活的充实。
师：说得不错。我提一点小小的建议：“小时候”“年轻时”“老来时”，可推敲得更好。珊珊同学一连用了两个“温暖”，是不是将其中一个换成别的词更好？
（有学生脱口而出：温馨）
杜威威：我们组共同认为，快乐是人生的永恒，它就在你的身边，要看你会不会去追求，去寻找。
海子《面朝大海，春暖花开》中说：“从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。”可见，快乐需要分享。托尔斯泰曾经说过：“快乐是寻找真理，而不是等待真理。”是啊，我们应该随身带着快乐，去寻求真、善、美。
师：名言后面还加上自己的思想，有个性。
韦佳云：我认为，快乐是一年四季。春天，它是绿色的新芽；夏天，它是清凉的泉水；秋天，它是金色的叶子；冬天，它是温暖的火炉。徐宁认为，快乐是一个隐形人，总是在不知不觉中出现；快乐是一种力量，让你勇敢地面对困难；快乐是幸福的源泉，有了快乐就有幸福。名言有物理学家马克思•威尔说的：“保持快乐，你就会干得更好，就会更成功，更健康，对别人也就更仁慈。”张闻天说：“人生要有意义只有发扬生命，快乐，就是发扬生命的最好方法。”
吴珊：快乐就是每一种水果的味道。有一句广告词就是这样的：“甜蜜的桃子，快乐的苹果，幸福的雪梨，幸福的时刻，亲亲果肉果冻，快乐你的心情。”
师：同学们的发言很精彩，给了老师一次次的惊喜。谢谢！
中央电视台《天天快乐》栏目有一句主打语：快乐是一天，不快乐也是一天，何不快快乐乐过一天！是的，流年似水，似水流年。永不流逝的是那点点滴滴的快乐时光。快乐是一面筛子，只要你去摇筛，筛去的是烦恼的沙子，留下的是快乐的种子。
有人说，保存葡萄最好的方式是将葡萄变为酒。面对这么多的快乐故事和感悟，我们该如何保存呢？（生答：写下来）。请以“成长的快乐”为话题，写一篇文章。过会儿交流题目和开头。
（播放轻音乐《秋日私语》，学生作文。几分钟后）
师：俗话说，“题目是文章的眼睛”。又说，“良好的开端是成功的一半”。让我们来听听同学们的题目和开头。
王京华：《快乐世界》
快乐是什么？当你举目无亲孤立无助的时候，你的亲人和朋友向你伸出援助的手。这时，感激是一种快乐。
当你为希望工程捐了一点钱，当你为灾区的孩子送上一本书，你也许会很充实。这时，充实是一种快乐。
张健桦：《雨中漫步》
快乐的少年喜欢在风中漫步，让风吹乱自己的秀发，轻轻抚摸自己的脸颊；纯真的少年喜欢在雪中漫步，让雪花飘落在睫毛上，赐予自己一双梦幻般的眼睛；而我，一个快乐而纯真的少年，更喜欢在雨中漫步。雨让我感受到大自然的活力与温情。我觉得自己变成了一颗小小的雨滴，欢快地蹦跳着，歌唱着，投入晶莹的大自然的怀抱。
小时候，我常问妈妈，为什么一年要分春、夏、秋、冬四季，而不分雨、风、雪三季呢？
吴航：《七里香》
七里香，草本植物，有烈香，能传至七里之外。——题记
快乐点缀人生，犹如开放在四季的花朵，使大地充盈明媚和活力，万里盛香。大地不能没有鲜花，我们心中也不能没有快乐。
快乐的心情，当然不一定非要“东临碣石”才能得到。任何真善美的想法和做法，都可以使我们如沐春风，惬心惬意。
师：有了良好的开端，相信大家一定能非常顺畅地写下去。剩下的内容就留到课后完成了。下面，老师要送大家一段话。（多媒体展示）
快乐让生活更美好，让日子更轻松，
快乐的生活得益于快乐的感觉，
快乐的感觉需要自己寻找，
在每一寸阳光里，在每一个细节里。
当生活对我们吝啬的时候，
用乐观的情绪驱除痛苦的阴霾，
这就是强者对生活的选择。
——快乐成长宣言
（生齐读）
师：据科学考证，快乐的情绪能使人分泌一种荷尔蒙，促进人体新陈代谢，它能使人健康、青春。是的，快乐是一种积极的人生态度，既是健康的需要，也是生活的需要。愿同学们天天快乐。谢谢！
几点说明：
1．新课程的“写作”往往是和“口语交际”“综合性学习”放在一起的，它突出的是学生心灵的释放、活动的参与。因此，我注重让每位学生“动”起来。比如，先同桌间说，再班上说；先自己写一段话，再小组共享，然后班上择优发表等，都体现了全员参与、资源互享。在环节设置上，先从图片、对话中寻找快乐，让学生放松心情，找到快乐的感觉，然后讲讲快乐的故事，说说快乐蕴含的哲理，再在此基础上下笔成文，使学生有话可说，不吐不快。应该说，学生的智慧是不可低估的，他们的表现给了我小小的惊喜。我想，这与平时的名言积累、广泛阅读等习惯的培养是分不开的。
2．就文章的完整性来讲，这次作文显然是“残缺”的。先说话后作文的教学，作文只能在课堂上开个头。然而，我认为这是很有必要的。它一定程度上避免了学生玩“超天才”（抄添裁）游戏以及“老虎咬天空——无处下口”的困惑。实践证明，有了课堂上的启动，学生作文就特别顺畅。
【简评】
听了这堂课，我想起了王老师在擂台赛获奖感言中的一句话：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。”是的，因为爱，因为执著，才会有这样的美丽课堂。
1．和谐美。没有和谐的师生关系，就不可能有如此和谐的课堂。师生之间，相亲相爱。课堂对话，似聊家常，如吐心曲。课堂上，不时响起会心的笑声、自发的掌声。
2．节奏美。想想、说说、写写、议议，动静结合，一张一弛。学生勇于发言，也善于倾听。这样的课堂，想作秀是不可能的。
3．形式美。有欣赏，有配音，有合作，有对话，也有补充，众多的形式使课堂丰盈多姿。
4．语言美。学生的语言优美，如“快乐是花开，是梦想张开了蒙胧的眼睛”；教师的语言更美，随机点评恰到好处，譬如，“把奉献作为快乐，实在是快乐的最高境界”等等。
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