首页 -> 2006年第1期
ＮＡＥＰ阅读评价体系述评
作者：于 燕
乌龟看看自己的手。在急急忙忙回来的路上，他的手又脏了。
“我洗了，”他说，“我洗了两遍了，你的小路有点脏，让它们又有灰了。”
“喔，”蜘蛛说，“这么说你是在责怪我的房子喽！”他吃下一大口东西，开始咀嚼，看起来还很伤心的样子。
“不，”闻着食物的味道，乌龟说，“我只是解释一下。”
“好吧，快去再洗一下，然后我们开始吃东西。”蜘蛛说。
乌龟看了看，食物已经没了一大半，蜘蛛也在尽可能快地吃。乌龟转过身，急忙向泉水去了。沾点泉水，洗了洗，然后他向屋子爬去。这回他不走那条小路了，而是从小草和灌木丛上过来。这多花了他一点时间，但是这回手可一点没脏。等他回到屋里的时候，他看到蜘蛛在擦嘴巴。
“啊哈，我们吃了多美好的一餐。”他说。
乌龟看了看盘子，什么都没有了，连味儿都没了。乌龟好饿。可是他什么也没有说，他微笑了一下：
“是啊，非常不错，”他说，“在你们这里你一定是对行人很好的人了。如果哪天你到了我那里，你一定会受到欢迎的。”
“没什么，”蜘蛛说，“千万别这么说。”
乌龟走了。他没有和任何人说起在蜘蛛家的这件事，对他的这次经历保持缄默。
几个月后的一天，蜘蛛离开家走了好远的路，然后他发现他到了乌龟的地盘了。他看到乌龟正在湖边上享受日光浴呢。
“啊，蜘蛛我的好朋友，你离家很远了啊，”乌龟说，“要不要和我一起吃点东西？”
“是啊，慷慨对慷慨，这正是对待远离家门者的为人之道。”蜘蛛饥肠辘辘地说。
“你在岸上等一下，我去准备吃的。”乌龟说着滑到水里到了湖底。等到了湖底他拿出东西来吃。一会儿他游到水面上来对不耐烦地坐在岸上等待的蜘蛛说：“好了，什么都准备好了，让我们下去吃吧。”话一说完，乌龟就又回到湖里去了。
蜘蛛太饿了。他跟着乌龟跳到水里，可是蜘蛛身子那么轻，他只能在水上漂着。他怎么办都无济于事，他还是漂在水面上。很长一段时间他都力争沉到水下，到那个乌龟正吃东西的地方。可是他怎么也下不去。
过了一会儿，乌龟上来了，朝着蜘蛛抹抹嘴。
“怎么回事？你不饿吗？”他说：“东西真的很好吃，快来。”说完他又下去了。
蜘蛛又做了一次无力的尝试，可他还是在漂着。然后他有了一个好主意。他回到岸上，拿了些土放到他马甲的口袋里。他放得太多了，那么沉，以至于他都快走不动了。然后他又跳到水里，这回他沉到了水底。乌龟正在这儿吃着呢，食物已经没了一半儿。蜘蛛很饿，当他正想开吃的时候，乌龟很有礼貌地说：
“对不起，我的朋友，在这儿我们从来不穿着马甲吃东西。脱了你的马甲吧，这样我们就能吃了。”
乌龟吃了一大口，开始咀嚼。再过几分钟就什么也没了，蜘蛛饿得有些肚子疼了。乌龟又吃了一口，蜘蛛赶紧脱掉他的外衣去抓食物，但是没有了泥土，他又变轻了，马上又被浮到了水面上。
人们总是说一报还一报。
测试问题：
1．为什么蜘蛛邀请乌龟分享他的食物？
A．为了让自己高兴
B．好心和乐于助人
C．为了在晚餐的时候有个伴儿
D．为了让自己看上去很大方
（考查点：形成解释 答案：D）
2．有一句话说，别冲动，冷静点。这句话对这个故事来说暗示了什么？
（考查点：作出评价）
3．下面哪个选项最恰当地描述了蜘蛛的性格？
A．耐心
B．友好
C．自私
D．易怒
（考查点：整体感知 答案：C）
4．乌龟在蜘蛛家的行为让你知道了有关乌龟的什么？
（考查点：形成解释）
5．当写乌龟对蜘蛛的行为保持沉默时，作者想要表达的是：
A．认为乌龟会害怕
B．同情乌龟
C．不喜欢乌龟
D．觉得乌龟吃不到东西了
(考查点：作出评价 答案：B)
6．想想故事中的蜘蛛和乌龟，从你知道的人里面，或是曾经在书中读到过的、或是在电视电影里看到过的人物中找一个，说说他与蜘蛛或是乌龟的相似之处。
（考查点：联系自身）
7．蜘蛛在这个故事第一部分中的行为最像
A．妈妈保护她们的孩子
B．劫匪抢银行
C．运动员输了比赛
D．人们没有享受到他们的财富
（考查点：联系自身 答案：D）
8．你认为蜘蛛和乌龟谁更容易成好朋友？解释一下为什么。
（考查点：联系自身）
9．在第二部分中写蜘蛛的造访主要是为了说明什么？
A．乌龟可以用同样的方式来对待蜘蛛
B．蜘蛛能在水上漂流
C．蜘蛛能得到免费的一顿饭
D．乌龟生活在一个小房子里
（考查点：作出评价 答案：A）
10．你认为乌龟是否应该这样对待蜘蛛？解释一下为什么。
（考查点：联系自身）
11．这个故事的最后一句话是：“人们常说一报还一报。”作者在这里引用这句话是为了说明
A．乌龟和蜘蛛都是好厨子
B．乌龟不应该请蜘蛛来吃饭
C．蜘蛛是自作自受
D．蜘蛛应该做点乌龟爱吃的
（考查点：作出评价 答案：C）
开放题评分指导
★第2题
可接受的：学生的回答中表明乌龟进行报复是因为蜘蛛没有让他分享食物。
不可接受的：学生的回答中表现出学生没有理解乌龟是因为蜘蛛不让它分享食物而进行报复。
★第4题
可接受的：
被动的、消极的；有耐心的；有礼貌的；得体的；屈从的；忍辱负重的；聪明的；渴望得到食物的；被欺骗的；永不放弃的；
不可接受的：
洗手；脏
下面的回答如果没有相应的可信的解释或是支持性的信息则是不可接受的：
很好；很友善
★第6题
全面的：表现出对乌龟和蜘蛛这两个人物性格的深入、全面地掌握，并能与生活中的或是小说中虚构的人物相联系。学生把握了人物性格的表现是：能够描述故事里与生活中或是小说中的某一个人物有联系的某种性格特征，并能对这种性格特征有相对精深的解释，能够分析出这个人物在哪些方面像乌龟或是在哪些方面像蜘蛛，或者能同时举出两个人物，这两个人物性格分别像乌龟和蜘蛛。例如：
●我哥哥和蜘蛛有些像，因为这二者在涉及到自己的利益的时候对别人都不是很公平。
●我哥哥和蜘蛛有点像，因为他们两个都欺骗别人，很自私。
●Scrooge像蜘蛛，因为他很贪婪，Bob Gratchet像乌龟，因为他总能在最后得到一些东西。
●我朋友Anne像乌龟，因为当有人叫她名字的时候，她只是走开，但有些时候她又像蜘蛛，玩点小花招。
基本可接受的：
这些回答表现出了对两个人物性格的不错的理解，举出其中任何一个性格特征，与生活中或是虚构的人物有联系的。例如：
●我哥哥和乌龟像，因为他们都会报复他们的敌人。
●我姐姐和蜘蛛像，国为她喜欢欺骗人。
部分可接受的：
这些回答表现出对人物性格的部分理解，并能从文章中找出相应的依据，但是不能与生活中的人物建立起联系；或者他们能够把故事中某个人物与生活中或是小说中虚构的某个人物建立联系，但是建立在无关紧要的细节上；或者他们能把故事中的人物与生活中或是小说中虚构的人物之间建立联系，但是分辨不出这个人物的性格是像乌龟还是像蜘蛛。例如：
●乌龟这样做是对的，因为蜘蛛曾经那样对待他。
●我朋友像乌龟，因为他们都经常洗手。
●Mindy和乌龟很像，因为她很友善。
●在《Chip and Dale's Rescue Rangers》这本书中，Dale总是很自私。
让人不满意的：
这些回答表现出对人物了解得很少或是完全不理解。在这些回答中，学生说出一种性格，但是说出的这种性格与乌龟或蜘蛛都没有关系；或者仅仅说出不完全合适的性格特征；或者，学生说出一个故事或是一部电影，但是没有清楚地说出人物性格之间的关系。例如：
●我的朋友像乌龟。
●乌龟总是在洗脚。
●我朋友Jeff，因为他很友好。
●我班里的某个人像蜘蛛一样友好。
★第8题
可接受的：
在答案中提到蜘蛛或乌龟，并且从文中引用证据说明其选择，说明中引用的信息，从文章的上下文看应该是恰当的。
例如：
“我认为乌龟可能更适合做朋友，因为他不卑鄙。”
不可接受的：
“我想蜘蛛更合适，因为它与人分享了自己的食物。”
★第10题
可接受的：
同意或者不同意乌龟的行为，指出蜘蛛曾经对乌龟非常吝啬；或是指出乌龟报复了蜘蛛。解释中所用的信息必须是文本中的、合适的。例如：
●乌龟报复蜘蛛是对的，因为蜘蛛对他是那么吝啬。
●乌龟报复蜘蛛是不对的，因为这样做是不好的。
不可接受的回答：
●乌龟这样做是对的，因为乌龟很饿。