首页 -> 2006年第4期
课外阅读：不该被遗忘的角落
作者：陈尚达
大，将课内和课外有机统一起来，重视和引导学生进行课外阅读，这是变革学生学习方式的极为重要的途径和手段。合作学习是以自主学习为前提的，没有自主自觉的学习行动为依托，合作学习便是南郭吹竽，装腔作势；合作学习又是以探究学习为目的的，没有促成学生形成转变性经验，合作学习便是浅尝辄止，缺乏实效。合作学习本身又是致力于构建“学习共同体”，使得学生之间能够相互关心，思维共享，反思批判，共同提高。通过合作学习形成一个温暖的团队，而不是应试教育下的孤僻的斗士。因此，从课外阅读人手，让学生在课前和文本发生深度的相互作用，带着鲜明的自我意识进入课堂，在与他人的思维对接与碰撞中，反思自己的思维视角和逻辑推理，在反思中转变、丰富和升华自己的思想认识。可以说，课外阅读是变革学生学习方式的重要利器。(注意，这里的“课外阅读”，从某种意义上说，就是积极主动的思维敏感性的代名词。)
四、教师重视和引导学生课外阅读的有效策略。
我们知道，课外阅读在新语文课程标准的“总目标”和“阶段目标”中都有量的规定，新语文课程标准在“附录”中还有“关于课外读物的建议”，这些都为教师引导学生从事课外阅读提供了重要依据，语文教师应该体悟出新语文课程标准的这个重要精神和理念，充分认识课外阅读在培养学生语文素养乃至发展学生个性方面的重要地位和作用，没有理由对课外阅读不予重视。那么，教师重视和引导学生课外阅读的有效策略有哪些呢?笔者认为可以尝试从以下几个方面人手：
1．建立班级图书馆，和学生一起制定读书计划。
目前，我国中小学校，特别是欠发达地区的农村中小学校，普遍没有藏书量比较丰富的图书馆。因此，语文教师要在班级建立一个小型图书馆，尤为必要。关于图书的来源，可以从多渠道获得。如可以从学校图书馆借一点，可以让学生拿出自己的图书，可以征求家长意见购买一点等。教师应该和学生一起选书、购书，制定读书计划。
2．帮学生寻找与课文有关的文章，由一篇带几篇，让学生进行拓展阅读。
这种做法是为了追求课程的丰富性和关联性意义，在丰富性的语文资源中让学生保持一种开放的心态，加大学生思维整合的力度，培养学生的思维发散性和灵敏性，让学生的知识经验在量变的同时走向质变。
3．定期举行形式多样的语文活动，教师在现场给予指导。
仅仅让学生按照读书计划作消遣式阅读，恐怕是不足取的。教师还要定期举行形式多样的语文活动，这至少有三个方面的意义。其一，教师可以把握学生的课外阅读情况，如学生有没有阅读，学生阅读的质量如何等；其二，教师给学生提供了向他人展示自我的机会，能够锻炼学生的语文能力，并产生课外阅读的成就感，它是学生进一步从事课外阅读的动力；其三，读书交流活动不仅是一次表达自我的尝试，也是一次相互学习和思维共享活动，学生的误读还能引起他人的质疑和批判，从而引发自我的反省思维与认识转变，因此又是一次思维交锋和思想裂变活动。这里的定期是因校而异、因生而异的，要有周密思考，不能搞一刀切。语文活动可以是朗读、讲故事比赛、课本剧表演、观察景物、记者招待会、读书交流会等，教师要在现场给予指导，因此，许多要求学生阅读的书刊教师也要认真阅读，否则指导就无从谈起。在指导中，教师要注意保护学生的读书热情，要用宽容对待学生课外阅读中存在的错误和缺憾，要通过教师和同学间的质疑和追问等手段，帮助学生在自我反思的基础上转变认识。
4．与家长联手合作，督促学生的课外阅读。
疏于和家长合作，这是语文教学中最大的症结所在。教师要与家长联手合作，首先要就课外阅读和学生家长在思想认识上达成一致。许多学生家长受考试升学的主流观念影响，认为学生的主要精力应该放在课本上，学习的关键是要通过考试。他们对于孩子阅读课外书籍难以理解也不能认同，常常是粗暴干涉。教师要设法和这些学生家长进行心理沟通，努力转变他们头脑中的错误思想。其次，要求学生家长了解教师的教学计划，了解自己孩子的读书计划，让他们在工作之余抽出一点时间关心并督促孩子的课外阅读，必要时和孩子一起阅读，一起交流。这样，教师就能通过学生家长把家庭转化为孩子的第二学校、第二课堂，形成学校教育与家庭教育的合力。
当然，目前中小学校班额过大，语文教师又往往兼带班主任工作，作业批改和班级管理挤占了他们的大部分时间；绝大部分学校都不能提供丰富的、适应学生需要的图书资料；应试教育下学生课业负担过重的病症犹在。在教育资源“贫困”、教师和学生都不堪重负的现实背景下，重视和引导学生的课外阅读无疑是不切实际的。因此，地方教育行政部门和中小学校长要积极为中小学生营造良好的学习环境，追加教育投资，兴办校舍，引进教师，添购图书，缩小班级规模，为教师减轻负担。在为教师减轻有形负担的同时，又要注意增强教师无形的责任感，督促教师将更多的时间和精力投入到学习和研究行动上。只有这样，学生的课外阅读才有可能大面积展开，语文教学才能真正大有改观，基础教育课程改革才会出现实际成效和勃勃生机。
安徽皖西学院中文系 237012
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