首页 -> 2006年第7期

浅谈高考作文试题的“指挥棒”意义

作者：常海山

‘三思而后行’，‘三省吾身’。‘举一反三’。‘三人行必有我师’，‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’，等等。这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括。又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。”要求根据对以上词语或所熟悉的其他带“三”词语的联想与感悟作文。还有浙江卷：“据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：‘愿有所息。’仲尼日：‘生无所息。”’在列举了康德、歌德、《吕氏春秋》的相关言论后，让以“生有所息 生无所息”为话题作文。以及安徽的“读”，湖南的“谈意气”，四川的“问”，辽宁的“肩膀”，都属此类。
　　怎样认识这些“新的旧题”呢?有人说这些题目“话题陈旧，毫无新意”，笔者却认为，这些题目从传统文化中选取素材，从现实青少年教育需要中立意，不仅能考查出学生对祖国语言文字的理解、积累和运用的能力。而且能引导学生传承民族精神和优秀传统文化，实则为旧题新作。富含文化底蕴的好题目。
　　育人是语文教学的根本目的。立国要立人，立人要立魂。“魂”从何来?从民族文化中来。从优秀的传统文化中来。语文教学既承担着育人任务，又承担着传承民族文化的任务，语文教学与传统文化有着密不可分的关系，这是语文教学人文性特征的体现。再从当今青少年的思想状态看，由于受外来思想观念的影响和我们教育的缺失，自私利己、以我为中心、贪图享乐、盲目崇外等不良意识，严重地妨碍着青少年健康成长。为此。有见识的专家学者多次发出加强民族精神、传统文化教育的呼吁。所以，无论是从语文教学的人文性特征讲，还是从青少年教育的现实针对性看，包括作文教学在内的语文教学，应该而且必须把传承民族精神和优秀传统文化作为重要任务，教会学生认识、汲取、积累、实践、传承中华民族的优秀传统文化，引导他们高擎民族文化的旗帜“与时俱进”。作为检验语文教学质量和考查学生综合素质的高考作文，理所应当在这一方面发挥作用。令人欣喜的是，上述作文题目起到了这个作用，并以此给语文教学指示了方向。
　　总之，以能力立意为先，重视对生活、人生的感悟，关注传统文化的传承，引导考生与时俱进，是2006年高考作文试题的整体面貌，也是其对高中语文教学的“指挥棒”意义之所在。认真研究“指挥棒”意义，将使我们对语文教学的方向更加明确，将更加有效地提高作文教学质量。
　　上海外国语大学嘉定外国语实验学校201800

[1] 2