首页 -> 2006年第10期
《行路难》实录
作者：朱建伟
(师生大笑)
师：呵呵，有没有别的改法的?看来短时间内改出来是有一定难度的。我试着也给改一下，大家看看好不好。“路修远兮穷且艰！青天大道知何边?”大家感觉怎么样?是不是感觉比李白的原句还要好那么一点点?并且也整齐得多了，不是嘛?
(生摇头)
师：我自我感觉改的这个句子还是可以的。先说第一句。屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这里的“路漫漫其修远兮”既是指真理求索之路，也是屈原实现其政治理想的仕途。我这第一句“路修远兮”便是取这个意思。“穷且艰”是说穷途末路，仕途艰难。李白此时不正是这样的境况吗?和“行路难”的意思是差不多的。第二句呢，李白在另外一首诗中写道：“大道如青天，我独不得出。”毛泽东在词中写道：“一片汪洋都不见，知向谁边?”我这里改为“青天大道知何边?”意思是说“世上的道路有千万条，可是我李白可以走的道路是哪一条呢?”大家体会体会，看怎么样?
(生有人点头，有人摇头)
师：呵呵，我看干脆换成我这个得了。不但意思没变，而且句式上更整齐了。
生：不行。
师：为什么不行?仅仅是因为作者是李白，所以不能改吗?
(生不语)
师：既然不能改，我们总得说出个所以然来啊。大家可以互相讨论一下。
(生讨论，交流，思考)
师：有谁来谈谈自己的看法吗?
生：感觉老师的改句虽然形式上整齐了，也有一定的文采，意思也差不多，可是语气和感情好像没有原句强烈。
师：呵呵，不错，你的语感非常好。你能结合原文仔细地说一说，为什么原文的语气和感情更强烈些吗?
(生沉默)
师：我提示一下，我们可以先从修辞的运用这个角度来体会一下。(生沉默思考，片时)
生：行路难，行路难！这两句是运用了反复的修辞手法。
师：你能结合本句具体说说反复在本句中起到了什么作用吗?
生：从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。
师：你把握得很好。下一句呢?
生：下一句运用了反问的修辞手法。
师：具体说说。
生：语气很强烈，世上有那么多路，可是哪一条才是我李白可以走的路呢?感情很愤慨。
师：不错。还有吗?还有谁要补充的吗?(生沉默)
师：请大家再注意一下标点符号。
生：前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面则有强烈的质问和诘责的意味了。
师：是这样的。可是我感觉我的改句也行啊，标点符号也没变，也有这样的意思啊。可是大家为什么就认为老师的改句不及李白的好呢?(生沉默)
师：大家可以从句式特征的不同来体会表达效果的异同。这一点以前我们提到过。回忆起来了吗?长句和短句的表达效果?
生：我想起了。短句字数少，容量小，简洁有力。长句字数多，容量大，适合表达比较复杂的内容，表述往往更准确严密。
师：那具体到这一句和我的改句呢?
生：李白想到自己努力了多年的政治理想就这样付之东流了，心情很不好，感情很强烈，人在冲动的时候是没有时间考虑那么多的，所以往往选择短句。老师你改的诗虽然形式上整齐了，但是对于李白当时内心深处的感情表达却削弱了。
师：你说得很好。那么，我们再请一位同学对以上几位同学的发言做一个系统的总结，完整地来说说为什么我的改句不及原句好。哪位同学来总结一下?
生：原诗不但运用了反复、反问的修辞手法，而且还注意到短句的表达效果和标点符号的运用。这些都和他所要表达的感情是一致的。
师：你说得很好。看来是“小处不可随便”啊。(这是一个大家都熟知的故事。听到这里，同学们会意地笑了)要想我们的文章锦上添花，看来这细节也是不能忽略的。
通过刚才的分析，想必大家对这一句的理解已经很深入了。谁能带着自己的理解，把这一句给大家读一下。
生：(读)行路难，行路难歧路，今安在?
师：谁来点评一下?
生：老师，我感觉他读得还可以，基本上把李白当时郁闷、气愤、徘徊、惶惑的心情给读出来了。
师：他读得不错，你点评也很好。是啊，为了自己的政治理想，苦心经营多年，终于一朝选在君王侧，可是只如昙花一现般，没来得及华美灿烂，就这样结束了。这不由得使他不开心，对自己的前途发出深沉的追问：多歧路，今安在?究竟我的出路何在呢?大道如青天，为什么我独不得出呢?是我的选择错了吗?还是我缺乏足够的才华与能力呢?人间事不如意者十有八九，一次惨痛的失败后，有的人会改弦更张，另觅他途，而有的人则以矢志不移的执著来继续自己的追求，即使头破血流也殒身不惜。而李白呢?我们一起来把这首诗的最后一句齐读一下。师生齐：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
师：这句话的意思大家明白吗?
生：明白，是说我的远大的抱负一定会有实现的那一天的。
师：看来，李白并没有因为这次失败而怀疑自己的理想和动摇自己的信念。在这次离开长安后，李白仍执著于自己的理想，关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着消灭叛乱、恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，虽然后来因此而获罪并被流放。这可以看做是李白的第二次从政。这次和第一次一样，也是以失败而告终，甚至比第一次还要惨。这时李白已经是五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择，放弃自己的信念，这让我们想起屈原的名句“虽九死而其犹未悔”。流放归来后，李白报国之愿不减，后来史朝义叛乱，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，当时六十二岁。纵观诗人李白的一生，他的两次从政经历都是以失败而终结，但是他始终没有放弃过自己的追求与努力。在李白激情的政治热情中，包含的是他对国家和社会的关切以及对自己“天生我材必有用”的确信。李白的一生是和一次次地失败交织在一起的，我们的未来也不会一帆风顺，或许我们可以从李白的身上汲取一些成长的养分，当我们在成长的路上遭遇失败时，可以拿李白的诗来勉励自己。来，同学们，让我们一起把最后一句齐声读一遍：
(师生齐读)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
(下课铃响)
点评
《行路难》课例点评
董汀丰：这堂课气氛亲切、生动、活泼。教师旁征博引，挥洒自如，并能用幽默诙谐的教学语言，引导学生进入一种轻松学习的境地。我相信这样上语文课，一定会让学生越来越喜欢语文的。