首页 -> 2006年第12期
网络作文·亮点
作者：陈元英
一、亮点展览
师：现在让我们一起进入第一环节：打开锦囊。在这一环节，我们将了解掌握为作文设置亮点的方法，请大家根据自己的喜好(可以扬己长，也可以补己短)，选择其中的一个锦囊打开，细细揣摩：当然也可以在已提供的网站链接上，自主搜索。
(生点击“打开锦囊”，打开一个锦囊细细研读，有几位学生在提供的网站链接中搜索)
(8分钟后)
师：我们来交流一下。
生1：我看的是“标题篇”，这一锦囊给我们介绍了一些好的拟题技巧，我印象最深的是修辞法，像“粉身碎骨为考试”就运用了夸张的手法，使标题非常醒目而且相当的生动。
生2：我看的也是“标题篇”，我喜欢里面的套用法，像“笑傲考场”就套用了金庸的小说“笑傲江湖”，相当的夺人眼球。
生3：我看的是“开头篇”，我喜欢当中的“设计悬念，吸引读者”法，有一篇习作一开头就设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，我觉得效果很好，以后作文我也会采用这种方式开头。
生4：我喜欢的是“开门见山”式的开头，我觉得这样比较直截了当，简洁。
生5：我喜欢的是“突出矛盾，渲染气氛”式的开头，一开篇就亮出矛盾，扣人心弦。
生6：我看的是“结尾篇”，好的结尾应该如余音绕梁，耐人回味，因此，我尤其喜欢这一锦囊中介绍的“语言含蓄，发人深思”这种方式。
生7：我喜欢“首尾呼应”式的结尾，这样，作文结构浑然一体。
生8：我喜欢“篇末点题，突出中心”。篇末点题，犹如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩，而且易学易会。
生9：我看的是“立意篇”，我觉得好的立意是一篇文章最大的亮点，新颖的立意是一篇文章得高分的保障，像这个锦囊里的“反向立意法”就不错，如人们都熟知“近墨者黑”“知足常乐”“良药苦口利于病”如果从反向着笔，就是“近墨者未必黑”“不知足者常乐”“良药不苦更利病”，这样就会给人耳目一新的感觉。
生10：我看的是“语言篇”，尤其喜欢其中“幽它一默”法，在生活中，幽默的人往往受到欢迎，同样，在作文中，幽默的语言往往也会令文章增辉。
生11：我喜欢的是“语言篇”中的“一字传神法”，我们在写作文时语言不可拖泥带水，随随便便，作文的亮点也包括那极其传神的一个字、一个词，这样，更能显示自己的语言功底。像古人就很讲究炼字，不是有“吟安一个字，拈断数茎须”一说吗?(生叹服，鼓掌)
生12：我看的是“文体篇”，通过这个锦囊，我知道了文体创新的一些方法，如：题记式、小标题式、日记体、童话体、科幻体、书信体等。在写作中，我们如能把文章的内容和新颖的形式巧妙地融为一体，能使文章更为出彩。
生14：我是在“google”上键入“作文亮点”搜索的，同样看到了与作文亮点相关的许多文章，我现在要推荐的是《夺取高考“半壁江山”：让语文作文变“亮”》：亮点一：巧用新颖题目；亮点二：奇用文章题记；亮点三：善用整句开头；亮点四：多用中心句；亮点五：化用诗文名句；亮点六：妙用蕴语结尾。
师：看到同学们这么精彩的交流，我真的很欣慰。还有不少同学手举得很高，眼神很急切，可时间有限，我们不得不就此打住。通过刚才的交流，我们已经了解一些为作文创设亮点的方法，课后希望大家继续登陆这一网址：http：／／www．nj54．cn／gkk／index．htm，了解掌握更多的为作文增设亮点的方法。现在，让我们走近佳作，与来自我们同学笔下的佳作对话，亲近亮点。
二、对话佳作
师：当我看到曹作榕《关不上的门》这篇作文时，真的觉得眼睛一亮。首先他的选材相当好，角度小而巧，写母爱的文章可谓多矣，他却通过一扇关不上的门，道出了浓浓的母爱；其次，我觉得他的感情很真，他所写的生活小细节，很普通，但他在这样的细节里融入了真感情，真性情。记叙文贵在以情动人，我觉得他做到了这一点，当时，这篇文章就打动了我，相信也会打动你们，现在，请大家走近这篇佳作，同它对话。
(生对话《关不上的门》)
生1：我觉得这篇作文的开头很好，一开篇就突出了考前紧张的气氛，为下文写与母亲之间的矛盾作铺垫。属于“锦囊·开头篇”里的“突出矛盾，渲染气氛”式。
生2：我觉得它的题目很别致，一般写“爱”的文章，往往题目中就含有“爱”字，单看它的题目，是想不到它要写的是母爱。
生3：它的结尾也不错，既简洁，又点题。
生4：我觉得它的细节描写不错，妈妈三次进门三次关门的细节，相当的传神、真实，我妈妈进出我的房间也是这样的。
生5：我很赞同老师的看法，这篇文章语言看似平淡，其实却蕴含着母爱之情，很感人。
师：刚才几位同学的对话都不错，从不同的角度找寻出了这篇作文的亮点，现在，我们有请曹作榕，请他谈谈是怎样构思的，又是怎样设置亮点的，好不好?
生(曹作榕)：我在构思这篇文章时，以母亲三次进出我的房门为线索，用它来贯穿全文。在文章的开头，我有意识地去营造了一种气氛。在文中，我也尽力去细致地描写母亲和我的态度，通过对比表现出母亲对我无私的爱。其中，母亲第一次关门时的“轻轻把门带上，悄无声息”和第二次关门时的“轻轻把门带上，又是无声无息”这两处细节是我精心设置的，同时在语言上也字斟句酌。
(生再次鼓掌)
师：让我们同下一篇佳作对话。
(生对话《虚掩的门》)
生1：这一篇同上一篇在选材上很相似，都是小而巧。它借虚掩的门反映了人与人之间的互相的关爱。
生2：它选材很典型，截取了三个场面，每一个场面的人都很有代表性，老奶奶、五六岁的小男孩、二十几岁的姑娘，都有可能把门关上，但结果门都未关上。
生3(接上)：既在意料之外，又在情理之中。构思相当好。
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