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２００７年高考现代文阅读命题走向蠡测
作者：刘国良
明显高于过去。这些都是很重要的信号，提醒我们在平时的训练中不可轻视外国文学作品的鉴赏与评价。
3．题材由大而小，情感“内倾”有度。大主题主旋律的题材将逐步淡出考卷，语文之真味也会越来越浓。题材范围除上文所述外，我们还需注意诸如意志情操、审美求真、生命价值、当下心境、守护心灵、人格精神等。能体现情感效应、美感效应、哲理效应、文质效应的篇什尤会受人喜爱。有些篇什虽然也是贴近自身抒发个体情感体验，属于情感“内倾”的，但倘若属于那种个人化色彩过于浓烈的所谓“小女人散文(小说)”，因其“内倾”失度，不能升华为一种打动他人、具有普泛性特点的感染力量．这样的作品不会被用来做考题。
4．赋分大幅攀升，题量将有所突破。2006年各省试题现代文阅读的赋分在18-22之间。新大纲规定“必考内容”占80％-85％，“选考内容”占15％-20％。这意味着2007年“选考内容”的赋分在22．5-30分之间，按最大涨幅计算，分值高于或等于2006年大多数试卷“诗歌鉴赏”和“名句默写”的分值。这是一个惊人的涨幅。增加的分值会“配”给鉴赏题、探究题。与此相对应的必然是题量有所突破．估计会由原来的4道题变成5-6题，即概括主题或表现手法、重要语句含义或表现力、形象或内涵揭示、作品意蕴发掘、人文精神或价值判断或审美趋向的评价、创意解读或个性化解读各一道。
5．题型更加开放。探究性学习、个性化阅读等理念进一步彰显。探究性学习、个性化阅读、有创意的解读，这是新课程大纲特别强调的，目的是考查和发掘学生的语文素养，以及观察问题、发现问题和解决问题的能力，因此笔者感觉要在“文学类文本”阅读中体现这一理念，试题的开放度会进一步加大。2006年部分高考题已经初见新课程理念的端倪，并做出了有积极意义的尝试，如山东卷第19题，湖南卷第20题。预计在新大纲指引下，这样的开放题将会在各地试卷中全面铺开。单一选择题的题型将会在这里退出历史舞台，代之以多项选择题