首页 -> 2008年第1期
寒假里我们做什么？
作者：吕立人
可见，高祖的“谨”是与契丹的“骄”相对的，是与重荣所批评的“屈中国以尊夷狄”“万世之耻”相关的。因此，“谨”在此处的意义为“小心，谨慎”，是说高祖对契丹赔尽小心，不敢动怒，而绝不是什么“严格”之义。再参照文中与此同义的另一个句子“契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解……”，“谨”的意思就更加分明了。
对文言实词的考查，并不要求考生死记硬背字典义项和语法知识，以一种“记忆再现”式的观念来解决问题，而是要求考生学会在具体语境中借助相关信息合理判断词义、句意。这便是以阅读能力为立意的命题思想的体现。
例2.（2007年高考全国乙卷试题）
总想为你唱支歌（节选）
⑺在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江潮。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。
⑻也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。
⑼大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
【解说】
现代文阅读，无论是科学类文章还是文学作品，命题立意都只有一个——考生精读的意识与能力。而精读能力的考查，主要体现在对文本中精要性信息的分析、筛选、辨别、推断上。读一段文字，如果不能让重点信息从一般信息中浮出水面；读一篇文学作品，如果不懂得最重要任务是揣摩作者情感态度，那么，考生的阅读能力就永远无从提升。上面的示例，为我们展示了考生阅读思维应有的水平（横线为笔者所加）：重点实词（如“美丽”“情思”“呼唤”等）揭示了作者的情感，乃情语；重点虚词（如“但”）标志着情语的方位；重点句子（如“倾斜了的世界会重新平衡”“总想为你唱支歌”）则阐明了作品的主旨。对文中一词一句的敏锐感知，是阅读思维能力的重要体现，这正是我们应着力训练的。
上面两例也许能够提示我们：语文备考，如果不从思维的角度给学生“洗脑”，做再多的题也是收效甚微的。
例3.（迁移对接——2007年高考全国甲卷试题以“帮助与回报”为材料）
受人点滴恩，当以涌泉报。这是中国人的优良传统。在施与受的交接中，我们走出困境，完善自身，丰富人生。这个世界上曾经帮助过我们的人太多了，父母、老师、同学、朋友……相识的不相识的人们给了我们太多的恩惠，而我们又怎能来而不往呢？如果只有“受”而没有“施”，我们的“受”又从何来呢？在观众口碑甚佳的央视《百家讲坛》节目中，那么多学界雄鹰闪亮登场：杨振宁、李政道、丁肇中、周汝昌、叶嘉莹、白春礼、厉以宁、冯骥才、龙应台……一个个响亮的名字在光与影搭建的讲台上传递着人类的精神。与其说“聚集知识精英，共享教育资源，传播现代文化，弘扬科学与人文精神”是《百家讲坛》的办学理念，不如再加上一条，那便是：传承文化精华，回报祖国人民。这些著名的专家学者，以其渊博的学识，反哺生养自己的人民，服务于社会众生。这不正是知识分子表率精神的体现吗？《百家讲坛》的功绩，不在于它打造出一批学术明星，而在于它“学术平民化”的理念下，涌现出一批用学术回报社会的“人民公仆”。
（迁移对接——2007年高考北京卷试题以“‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’引发的联想”为材料）
细雨，只要湿衣，便不会永远不见；闲花，只要落地，便不会永远无声。在我们看来，做学问就意味着坐冷板凳，这是一项相当清苦、相当寂寞的事业。尽管有人博得大名，但还是有更多的学人一生默默无闻，他们的见解与著述要么沉寂在高高的象牙塔里，要么湮没在喧嚣的人潮中。而《百家讲坛》的出现，不仅使杨振宁、李政道、丁肇中、周汝昌、叶嘉莹、白春礼、厉以宁、冯骥才、龙应台等响亮的名字离百姓只有一屏之隔，更使易中天、于丹、王立群等原本并不知名的学者成为时代的宠儿。无论是著名学者还是普通学人，在他们成功之前，要熬过多少“不见”“无声”的岁月啊，只要你能够坚持、能够等待、能够在寂寞中永远向前，总会实现自己的价值，总会迎来沐浴细雨、品嗅闲花的万千知音。我相信，这催春的细雨、这送春的闲花，他们无声的精神与品格是文明繁衍的动力，是人类生存的根基。
【解说】
假期总归是闲暇比平日多些，学生看课外书、看电视电影的可能性也比平时多些。作为高三老师，我们应该让学生明白一个道理：世事洞明皆学问。甚至休闲娱乐也是学习，尤其是在作文方面，我们可以引导学生多加揣摩电视节目和报章杂志中的生活现象，以备写作时类比、联想之用，免得写作时面对话题搜索枯肠做无米之炊。上面的示例，就是学生看过《百家讲坛》后写下的作文片段，同样一个材料，经过思考和感悟，便可以为我所用，适用于多个试题——此间，提升的是学生的认识能力和表达能力。这样的假期作业，让学生明白一个道理：我们看到的听到的均可以成为作文的素材。一部电影，一首歌曲，一篇短文，一段相声……不怕我们有所爱，只怕我们无所爱。爱，又不停留在儿童式的好奇心上，从游戏生活深入到感悟生活，那么，《焦点访谈》《百家讲坛》《艺术人生》、姚明、贝克汉姆、“超级女声”……均可成为你笔下的对象，应了那句话：心有多大，世界就有多大。我们的学生如果度过的是这样一个充实的假期，他们的语文能力定会有所提高。
寒假复习，一句话，我们应竭尽所能，将思维习惯、思维方式、思维步骤的培养和训练放到非常重要的位置上来。在高考的所谓“思维难点”上有所作为，这才是从根本上解决问题，而不是寻求一种“别人补课我也补课”的心理安慰。
特别需要说明的是，寒假一个月，还应注意劳逸结合，不要弄得学生过度劳累、身心俱疲，从而导致新学期打硬仗时体力不支。从这个意义上说，寒假是加油站，既是学业知识方面的，也是体力精力方面的。
愿我们拥有一个充实、令人振奋的假期。
（北京市第十四中学 100053）
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