首页 -> 2008年第5期
整体观大略 局部求真切
作者：孙爱尧
又如“自京师乘风雪，历齐河”，“乘”按词典义不好解，据语境代入“冒着”，通则对。“日影反照，室始洞然”，“洞”不好解，“洞”本有贯穿、透彻义，结合语境试代入“明亮”一词，则文意豁然贯通。这是“随文释义”的例子。
代入推断法，是一种多义词语境义或词语“临时义”的推断法，即在若干可能项中，根据语境否定几项确定一项的推理方法。
2．结构推断法
句子的语法结构是词语的重要语境，由结构推断词性，进而可以推断词义。结构推断法的实用功能有二：一是据此推断发现词类活用的词，一是据此推断多义词在语境中的含义。
先说活用。“疑于义者，以结构求之”，即读文时，一个词按常义讲不通，我们就从语法结构入手，考查这个词是否活用了。如“左右欲刃相如”中的“刃”字，按名词常义讲不通，便考虑是否活用。考查发现，“刃”处在动词谓语的位置上，活用为动词，取“杀”义，此义代入原文，文意通畅，于是推断“刃”属名词活用作动词无疑。又如“外连衡而斗诸侯”，“斗”按常义“争斗”讲不通，考虑活用。“斗”处于谓语位置上，后有宾语“诸侯”，于是代入使动用法的格式：使诸侯争斗。“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”和“入”都处在宾语的位置上，其活用为名词无疑，分别解为“出产的粮食”“收入的财物”。
再说多义词的推断。用法决定词义，当一个词的多个义项不好确定时，先断定用法，再据用法推断其确切词义。如“烟涛微茫信难求”中的“信”字，“信”有确实、书信、相信等义项，不好确定。从句法结构上看，“信”修饰谓语“难求”，作状语，那么就该舍弃它的名词义和动词义，而取“确实”这一副词义。又如“诚”字是一个多义词。①“告之于帝，帝感其诚”；②“臣诚知不如徐公美”；③“公子诚一开口请如姬，姬必许诺”。“诚”的词义在三句话中，如何断定可从语法结构入手。在①中“诚”处在宾语位置，属名词，据此推断“诚”是“诚心”之意；在②中“诚”在动词谓语之前，是状语，据此取其副词义，释作“实在”之意；③句中“诚”游离于句法关系之外，属文言中不多见的关联词语，表假设关系，有“如果”的意思。如此，“诚”的解释各得其所。又如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：前一个“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，即定语与中心词的关系，故“之”应为助词“的”；后一个“之”用在动词“送”后面作宾语，则“之”属代词无疑。
语境中语法结构决定词语意义，是结构推断法的要旨；语法知识的熟练运用是掌握这种方法的关键。
3.对文推断法
古人行文，骈散相间，上下文语境中位置对称的词语，即所谓“对文”，这类词语一般词性相同，因而其意义也相同相近，这样就可以由已知推断未知。如“泰山不让土壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”，其中“就”字意思较难解，但“就”与“成”对文，两者同义互训，“就”就是“成”的意思。“忠不必用兮，贤不必以”，借助“用”推断出“以”也作“被任用”讲。“忧懈怠则思慎始而敬终”，“慎”与“敬”对文，依据“慎”推断出“敬”也作“谨慎”讲。“殚其地之出，竭其庐之入”，借助“竭”推断出“殚”也作“尽、竭尽”讲。“奉之弥繁，侵之愈急”，借助“愈”推断出“弥”也作“越、更加”讲。
语境中的“对文”是这种推断词义方法的前提，由已知推求未知是这种方法的实用价值所在。
以上就结合语境进行词义推断能力练习，举例性地谈了三种方法。何为能力呢？某种意义上讲，能力就是方法的熟练甚至自动化操作，而非经一定量的练习，方法则不足以内化为学生的自动化操作能力。
总之，在最后一轮的文言文复习中，如果能以20篇新模拟题为依托，本着“整体观大略，局部求真切”的阅读策略，在教师指导下，敦促学生扎实地完成20篇陌生文言文本的自主破解练习，从而强化学生的语境意识、语义推断能力，力求于文言“释词译句”这个难点上有所突破，那么学生“感知理解”一篇考场文言文的能力就会有长足的提高，这就为学生顺利完成四道文言文阅读题，甚至完成一道文言断句题或者文言翻译题，奠定了扎实的根基。
（北京市第171中学 100013）
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