首页 -> 2008年第8期
不要轻易说“不”
作者：王大绩
课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”
一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”
一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”
一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”
……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
作文题目给出的是一则启迪“学无止境”的传统寓言，但材料翻出了新意——“这个实验说明了什么？”老师的一句发问，使传统材料有了更多的启发点。这个提问使得“课堂上活跃起来”，相信也应该激活考场上众多考生的思维。
一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”
这是贴近传统寓意“学无止境”的结论，但是有了向“很多事情”的拓展。当然可以。
一个学生说：“顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”
这种观点变换了角度，它关注的不是实验的结果，而是实验的过程。当然可以。
一个学生说：“对，得先放石块，有些分量重的东西就得优先考虑。”
这种见解对第二种观点做了延伸。“有些分量重的东西”，既是对“石块”由此及彼的扩展，又是对“实验”由表及里的抽象。当然可以。
一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行吗？”
这位同学对“顺序说”作了反思。“也不一定”，可能针对“顺序很重要”，也可能针对“得先放石块”。当然也可以。
头绪分明，后面的“……”，则表示着更多的思考，更多的可能。正如第一位同学所言，“还存在很大空间。”一间教室，一位老师，四五十个学生，就讨论得如此热烈；在几千间考场，十二万考生，面对几百名阅卷老师，这将是怎样一种讨论场面！作文题目可谓八面来风，立意角度的确是丰富多彩的。我们不妨让同学们继续讨论。
实验说明了什么？
又一个学生说：无论做什么事情，适当的环境（器皿）和精当的手法很重要。
又一个学生说：看来，多样材质，各有相应的空间，相应的位置，事情才能更圆满。
又一个学生说：怎样才能更多更满，缜密的计划很重要。
又一个学生说：计划来自思维，思维的突破才是关键。
又一个学生说：还有技巧呢，手法也相当重要。
又一个学生说：装满就可能不纯，我们需要在“纯”与“满”中抉择。
又一个学生说：纯有什么好的？至清则无鱼，“纯”，就没这个实验和它的启发了。
又一个学生说：不一定，一种材质也可以，如果一开始就注水，不是更简捷吗？
又一个学生说：对呀，看来水才是至关重要的，有水才满，水满则溢。
又一个学生说：还真是，看来柔能克刚，还有着多种形式的表现呢！
又一个学生说：未必，瓶里是否还能放进食盐或蔗糖，有待进一步实验，尝试无尽头。
又一个学生说：广口瓶的空间是个常量，要充分利用，不妨给填充物加压。
又一个学生说：广口瓶的空间果真是个常量吗？那也不一定呢！
……
这里的省略号，是填不满的。作文题内、题外，每种对“实验”的认识，又都可以扩展到对自然、对人生、对生活的认识，自然，也包含“抗震救灾”中的种种“极限超越”，种种“顺序选择”。作文立意和选材的空间无边无际。不知道考场上的同学能填充多少？能不能找到自己的位置？所有作文题目其实都是作文教学的试金石。
高考作文题目的这种特性，理所必然。《高中语文课程标准》明确规定：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此，高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性。试卷当然得出个作文题目，但其实质是没有命题，或者说，历年高考作文实质是同一道题目。若问这道题目是什么，那就是“生活”——生活的运动、发展、演变。同学们当然应该选择擅长的样式，写熟悉的生活，表达真情实感。这是写作规律。一篇文章的要义，就是以自己独到的思考，启发读者去思考。考场作文，也不例外。
谈到作文体裁，如果题目没有明确限制的话，当然可以编“童话”，可以摆“讲坛”，可以撰“喜剧”，可以写“论文”。2008年18个题目，不限制体裁的，12个；限定某种体裁的，2个；限止某种体裁的，3个（限止诗歌外，有1题还限止戏剧）。看来，在绝大多数省市写写“‘梨花体’诗歌”，也未尝不可。
高考作文题目没有轻易说“不”，我们也不要对高考作文题目轻易说“不”。倒是山东卷“文体特征鲜明”的要求，有点意思。怎样才叫“特征鲜明”？北京大学孔庆东教授说：“好的文章往往是跨‘文体’的、跨‘体裁’的，高手的文章经常如此。”（《不要人夸颜色好》）我赞同孔教授的见解，又不想轻易对山东卷说“不”，所以捎带请教。
在我看来，我们的作文命题和作文教学能否在根本性问题上多做些文章呢？若答案肯定，善莫大焉！
（北京朝阳区陈经纶中学 100086）
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