首页 -> 2007年第2期
加强电子编辑理论和实践的研究，大力培养电子学术编辑人才
作者：林穗芳
《圣经·新约》现存的最早抄本是2世纪写成的《约翰福音》希腊文本的一个残篇。戴维·帕克选择《约翰福音》作为研究《新约》文本史的一个突破口。他领导的《约翰福音》电子考证版开发组有两位专家和两名研究生，共5人。他们从现存2—15世纪的数以千计的抄本中选择善本，利用罗宾森开发的“Collate”程序进行校勘。《约翰福音》第18章目前已制作了1147个抄本的转写文本。《约翰福音》电子考证版计划用8年时间完成。作为电子考证版的副产品，有4种专著将单独印行：（1）拜占庭帝国以前的44种羊皮纸抄本研究成果。（2）《约翰福音》全部抄本的分析结果。（3）第一篇博士论文——编辑整理写本的方法论。（4）第二篇博士论文——对《约翰福音》校勘结果分析，提供文本流变史。
三、大力培养电子学术编辑人才
如何把有传世价值的作品出版好，如何把图书学术版出版好，半个多世纪以来一直是发达国家电子学术编辑研究的重点，这是有道理的。因为图书是历史最悠久的传播媒介，人类进步的阶梯，几千年来人类优秀文化产品的积累、传承和发展主要依靠图书。报刊发表的有价值的文章按主题汇集起来出版也是图书之一种。当今的数字图书馆更是无所不包。电子学术编辑的远大目标就是要把本国和全人类从古到今有价值的文化资源数字化，以便于采用适当的形式出版发行，并放到数字图书馆中永远保存下去。近年我国每年出版电子书的数量虽然不少，但大都是印刷版内容原封不动的翻版，没有增加多少编辑含量。有两个报道可以说明这一点。报道一：“从当前的数字出版的一般流程来看，主要是出版社将纸质图书的内容给技术提供商制作成电子图书，再由技术提供商把图书内容打包销售给读者或图书馆。应该说，这是两种优势的互补，但也就存在内容与技术脱节的问题，而且目前推出的电子图书都只能算作纸制图书的附属产品，真正针对市场、针对读者策划的图书还为数不多。”［11］报道二：“……目前，国内电子书出版业务90％以上的市场份额，主要由一些从事网络出版业务的技术公司而非出版社所拥有，如北大方正、中数图、中文在线、超星、时代盛典、书生等。他们对全国五百多家图书出版社、一百八十多万种图书资源进行了数字化整合出版，成为中国电子书的主导力量。而几乎所有的传统图书出版社在这一过程中都仅是电子书出版资源的提供者，而非主导者。”［12］这样的电子书不管是谁出的，出了总比不出好，至少便于全文检索、复制和发行。事在人为，要实现电子出版物和文化资源的创新和增值，关键在于培养大量优秀的电子学术编辑人才。
1999年美国马萨诸塞理工学院的艺术和科学学院哲学系为本科生开设的选修课有“编辑科学”（Science of Editing）、“出版艺术”（Art of Publishing）、“新闻学”（Journalism）和“传播学概论”（Introduction to Communications）。“编辑科学”是独立的学科，同“出版艺术”（或“出版科学”）是分开的，没有合成一种“编辑出版学”；编辑学和出版学的内涵和外延不同，编辑活动和出版活动产生的时间也有先后之分，硬要合成一门课程是给老师出难题。英国阿伯丁市罗伯特·戈登大学招收攻读电子出版理科硕士学位（M.Sc.in Electronic Publishing）的研究生，其基本教学模式是分八门课程和一项学位论文答辩，“编辑程序”只是八门课程之一，其余课程是出版和媒体产业结构、市场营销、调查研究方法等等，主要内容与编辑理论和实务没有什么关系，这样的电子出版理科硕士学位教育是培养不出高级学术编辑人才的。“新闻传播学”不等于新闻学和传播学，但可以理解为研究“新闻传播”的学科。“新闻传播”属于共时传播；图书编辑学所研究的文化传播可以是共时性的，更多则是历时性的，传播的时间和空间比“新闻传播”久远。把编辑学置于“新闻传播学”之下并不科学。美国的传播学主要是研究大众传播的，马萨诸塞理工学院的课程设置把编辑学、出版学、新闻学和传播学概论分开是有道理的。美国波士顿大学艺术与科学研究院编辑研究所在2000年开始培训研究生。掌握计算机知识是报考的必要前提。修业期满、获得必要的学分、通过硕士或博士论文答辩者，授予编辑学硕士（MA in Editorial Studies）或编辑学博士（PhD in Editorial Studies）学位。2004/2005学年硕士研究生课程包括：（1）文本编辑理论与实践：包括编辑决策原则、编辑工作现代化、作品修订、评注等问题。请十几位校外专家来学校作与重大编辑成就有关的专题讲演。（2）文本学基础知识：图书学、古文字学、印刷学、文本考证学（校勘学）、注释学。（3）文本学和现代技术：电子文本标注的基本知识、文本格式转换的理论和实际问题； SGML等标记语言的应用，现代文本编码技术提出的文本理论问题。（4）文本学和哲学：编辑的理论和哲学基础。（5）文本学和西方社会史中的话题·图书史：包括著作权和版权概念、出版物检查制度和管理、图书的未来等。（6）编辑和出版业务：编辑在图书出版过程（从组稿到编辑加工与制作）中的职责、作者关系、特种图书类型、图书的内部结构、图书外观和物质形式、内容与文字加工、美术设计、创新办法、成本核算等。从不同的出版社请专家来校讲课。（7）跨学科的编辑工作。（8）导师指定的编辑学研修项目。硕士生入学后在三年内完成学业。攻读编辑学博士学位不一定要求具有编辑学硕士学位，但一般要有相关的高级学位。博士生至少掌握一门外语，特殊研究项目要求掌握多门外语。博士生的课程进修和论文写作情况受一名所长（或副所长）和从顾问委员会抽调的或由其指定的一两名副教授指导。不具备硕士学历的博士研究生在七年内完成学业，最后参加由两部分组成的博士资格考试：一是检测编辑技能和文本学知识；二是检测与所写论文的文本或主题有关的基本知识。博士研究生要在博士论文中表现出独立的研究能力，论文应当是带有原创性或创新性的学术研究成果。该所的顾问委员会现由历史学、法学、政治学、古典文献研究、哲学、英语、现代外国语言文学、艺术史、神学等领域的专家教授组成，可见美国大学的编辑学高级学位教育侧重于人文科学，西方其他大学也大都如此。加拿大的艾伯塔（Alberta）大学文学院在2001年9月依照设在该校的加拿大文科应用计算机研究所（CIRCA）所长苏珊·霍基的建议，在西方的大学中率先设立带有跨学科性质（interdisciplinarity）的“人文科学应用计算机研究”硕士学位点（MA in Humanities Computing），从大学文科毕业生中招收研究生（15名），修业期限为两年。研究生修满规定的学分和通过论文答辩拿到硕士学位后可以就业，或回到原来的文科院系攻读博士学位。为研究生开设的一门必修课为“人文科学应用计算机研究概论”，其内容包括文本、声音、图像数字化，超文本设计和传输，数据库技术，文本分析，统计方法和分析，知识表现和标记语言，电子出版和传播，新技术对人文科学研究的影响分析。现在来编写一本电子编辑学概论也离不开这些内容。继艾伯塔大学之后，英国伦敦大学国王学院人文科学应用计算机研究中心 （Centre for Computing in the Humanities）在21世纪初开始招收数字人文科学硕士研究生和数字文化与技术硕士研究生。美国华盛顿大学从1998年起招收文本学研究生，在校攻读哲学博士学位的研究生可以进修文本学课程，对修满必要的学分、论文答辩合格者另发给文本学博士学历证书。英国德蒙福特大学文本学研究中心从2006年起招聘电子文本编辑博士后研究员，条件是具有英语博士学位和电子学术编辑专业经验，掌握编程技术，会用XML、TEI等软件。