孩 子：老师，我想提个问题。我们班老师第一是偏向，第二有些专制。有时候我发现我们班的老师对好学生和坏学生的评价不一样。一些差学生犯了错误，当下就要给他提出来，可是一些好的学生做错了事，去问他为什么时，他不让说。对一些好同学吧，比如我们中队长，他从小学二年级开始有中队起，一直就当中队长。尽管我们学校从四年级就开始提倡一任班长一任中队长制度，可我们中队辅导员一直就是谁当干部就一直是这些人，没有变化。
作者：好，这个孩子提出的问题，是超出我们家教范围的，是吧？我们这么理解吧，老师可能对有些同学印象好，就一直印象好；对某些孩子重用就一直重用，其他孩子可能失去点锻炼机会，是这样吧？你几年级呀？
孩 子：六年级。
作者：好。第一，你敢于大胆发表自己的看法，讲述的很清楚，而且是在这样一个场合，大家都没有要求你讲，也没有为难你讲，也没推出你讲，说明你很勇敢，有自信，这是你的一个特长，我觉得这个品格你要发扬下去，好吧？说明你以后可能在中学、大学，在更多场合、工作中，都敢于发表自己的意见。
第二点呢，你六年级了，不是马上就要离开学校了吗？有没有可能在你离开学校的时候，用一个挺好的方式，和老师交换一下你的看法。为什么呢？你快走了嘛，你也不可能要求老师马上就改变他的方针吧？但你给老师提出一个正确的思路、正确的意见，使得老师在以后带班时可能做得更好一点，更周到一点，发挥大家的积极性。好不好？这是第二。
第三，我觉得你敢于发言很好，在这个世界上还有一个能力，除了敢于发言，还有一个是善于发言。是这样吧？那么要求你干什么呢？你去给老师提意见，做到“敢”字很容易，你提的意见如何让老师能听进去，能接受你的意见，琢磨一点方法和说法，好吗？通过这样一次实践，最后你毕业了，给老师留下一份比较值得参考的意见，改进老师以后的工作，你自己得到一个锻炼的机会，好吗？
以后你上中学的时候，我说第四句话：不管在什么情况下，你都给自己争取一个更好的锻炼机会，怎么样？
好，我就讲这四句话！
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