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六七
那一年，乔伊到七月就满十四岁了。象已经十五岁的艾维一样，乔伊对性生活着了迷。乔伊还是一个处女，而艾维和学校的心理学教师卡林先生已有了不正当的关系。他长得潇洒，看上去身体单薄、疲倦。可艾维说，他在床上可象一只老虎。有一天，她的数学老师把她赶出教室，送她到卡林先生的办公室，她就引诱了他。在阿兹利有一条规定，谁在课堂上表现不好就会被送到学校的心理教师那去。校方认为，孩子们认识到问题的根源是克服出现问题的最有效的方法。 　　乔伊对艾维的这种不正当关系感到有些嫉妒。她希望她也和别人有着这种不正当关系。她问艾维，她是怎样引诱卡林先生上钩的。 　　“我对他编了一大套故事。”艾维说，“我告诉他我下流的童年以及我父亲怎样做同性恋，然后我开始哭泣。接着，他就用胳膀搂着我。这当然是从心理学角度来安慰我而做出的动作。接着我就用胳膊抱注了他。当他吻我的时候，我张了嘴。再往下，事情就容易了。” 　　艾维十五岁的时候，认为自己是个十分性感的妇女。她两年前就失去了少女的贞操。她在乔伊面前扮演了一个教师的作用，向她讲授并鼓励她去实践。她经常给乔伊讲她“第一次”的故事，那是发生在缅因夏令营中的事。 　　“夏令营有舞会。我父母不愿让我整个夏天都和他们呆在一起，观看他们和他们朋友们之间的淫乱。那时我才十三岁，因此每年七月他们都把我送走，我说的他，是一个夏令营的游泳指导，我想，他可能是威廉斯的一个中学的三年级学生，可能是这个地方……” 　　“到底怎么发生的？”乔伊问，“我是指你都做了些什么，他都做了些什么？” 　　乔伊时刻都想着两性关系，可她怎么也想象不出到底是怎么一回事。她想象不出俩个人身体各部分怎样配合在一起——胳膊、肘、腿以及膝盖。她甚至看了艾维的一本做爱的图片，但对她来说，这些图片好象仍不是真实的。她的主体空间关系测验总是不及格。因此，她把她对性爱想象的失败归结于她缺乏主体感悟解力。 　　“我知道他喜欢我，当他教我澳大利亚式自由泳时，他不断地触动我的乳房。因此，我就约他见面。等大家都睡熟之后，我就溜下床，我们来到水边的游艇库。他们在这里存放着独木舟，脚蹬船，帆船和其它一些东西。我穿着睡衣。因为我知道去后会发生什么事情，因此，我想如果穿上衣服就显得太愚蠢。” 　　“你不紧张吗？” 　　“不紧张。”艾维说完，又想了一下。“嗯，老实说，我紧张，有点紧张。” 　　“但不至于吓得你想缩回去，对吧？” 　　“绝对不会。我当时太好奇了。” 　　“他说什么啦？”乔伊问，“我是指他是怎么提出那事的？” 　　“他没说。他穿一条白帆布裤，他脱掉裤子，后来，事情就发生了，象照片上一样。” 　　“你感到非常兴奋吗？”这是乔伊感到最好奇的问题。她看到一些书上描写这种时候说如何感到大地在颤抖之类的东西。正象两性关系的其它方面一样，这也是十分令人难以想象的，她希望从她所了解的一个人，这个人并且亲身经历过，从她那里得到证实。 　　“作为第一次来说感觉还不坏。”艾维说，似乎那是多年前的经历。“我没达到高潮，但我装着达到了高潮。” 　　“你怎么知道该做什么动作的？”除了艾维之外，乔伊是不会向任何人承认她这种无知的。然而，因为她们是最好的朋友，她们发誓相互之间什么都不隐瞒，即使是最坏，最隐私的东西也不隐瞒。 　　“我们家那老鬼，就是我的后父，不是我的亲生父亲，他在我们的乡村别墅里放映那些下流的电影，我曾偷偷溜进去观看，有些事情是很容易的。” 　　“我希望我也能与人发生关系。”乔伊说，“我敢打睹，我现在是我们班唯一的一个处女。” 　　“我想可能还有几个，只是她们不愿承认罢了。”艾维说。艾维通过观察得出这个结论，从这个意义上说，她说的是实话。但也是在撒慌，因为她试图来以此安慰她的朋友。“你会遇到一个人的。” 　　“我希望这一天早日到来，我愿尽早尝试一下。” 　　事情竟这样可悲：她们本是小女孩，却希望成为大姑娘。她们认为发生性关系是她们要去做的事。她们认为性行为是一件该去“尝试”的东西。 　　没有任何人告诉她们就应该这样去做。她们的父母没有，她们在书摊上买的淫书没有，她们在父母书架上抽出的性画报也没有。 　　乔伊没有问的问题是，性行为究竟是什么东西？它究竟意味着什么？因为她不理解那种感情，所以她不知道使用什么样的词来提出这个问题。 　　别人好象都知道。他们看起来都很内行，都取得了很大的成功，都具有这方面的丰富知识，而且把这件事看得很随便。但没有任何人与乔伊分享这种内心的隐秘。乔伊发现她生活在一个性生活过度的世界里，而她却还不具备对付这种局面的能力。当她认为自己缺乏经验，害羞，对集体性爱感到害怕，还有周围尽是些脱光上衣跳迪斯科舞的人以及一些性爱旅店，她对这一切都感到惶恐不安。乔伊自己内心十分肯定，如果她开始和别人做爱，她一定会做些不该做的事。事情将会是一团糟。她和那位男孩都会知道，她在这方面一点也不行。 　　从来没有人告诉她，性爱并不是比赛。 　　尽管艾维是乔伊最亲近的人，艾维却没有安慰过乔伊。艾维第一次获得性爱的方法很机械，可以胄定他说无感情色彩。艾维直呼那些别人难以启齿的名称，并对使用这些词感到很自然。乔伊使用这些词时感到很不自然，好象是个骗子。 　　她一直在希望她母亲能告诉她一些关于性爱的事。既然伊芙琳从来什么也没说过，乔伊当然是无法知道。伊芙琳对性爱感兴趣的程度和乔伊一样浓厚。她感到，她应对她女儿进行些关于性的方面的教育，但她又无法克服谈论性爱时她自己感到的罪恶感和困窘感。伊芙琳总是不断这样告诉自己，等“明天”，他将和乔伊进行一次“长时间的谈话。” 　　但是“明天”之后总有“明天”，伊芙琳的沉默终于迫使乔伊先说话了。结果是一场灾难。她问了她母亲与她父亲的事。她母亲脸色变得通红，好长时间说不出话来。最后她含糊的说：“啊！亲爱的，当男人准备好时，女人也就准备好接收他了。” 　　她母亲的回答等于没有回答。乔伊对她母亲可怕的害羞感到束手无策，从此她再也不敢冒险对她母亲提起这个话题。 　　乔伊感到，她母亲这一代在性爱问题上是采取高高挂起的态度。对他们来说，性爱是肮脏的，是只能在黑暗中干的事情。 　　乔伊这一代人认为性爱是自然的，公开的，也是“美妙的”，对此他们感到满足。乔伊同意她这一代人的看法。她希望性爱是自然的、公开的和美妙的。问题是没人向她解释，怎样才能从害羞、不自然和害怕过度到公开、自然和“美妙”上来。 　　这种神秘感变得越来越使人难以忍受，在她十五岁生日就要来临的时候，最后她决定要强制性地解决这个问题。她要使她父母明白她的性欲要求。即使是去乞求，她也要和人发生关系。
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