首页 -> 2007年第8期
创新作文教学与和谐文化建设
作者：谭根稳
一、和谐之基：符合学生的认知水平。这是基于学生的生理、心理、知识结构和人生阅历提出来的。这就要求作文教学中要分层次，阶段式提高能力，切忌作文功利心理，为了“出成果”“筛尖子”而不按规律命题、评价。在符合学生的认知实践中，要注意这样三点：一是通过多种渠道调查了解学生的认知现状，可以是专题性的，也可以是随意式的。教师做有心人才能有的放矢，作文的辅导、评价方能事半功倍。二是关注基于语文基础上的综合认知能力。综合的知识体系对写作有着重要影响。如写一篇游记，就必须涉及到一些花草的名称以及天文、地理等方面的知识。所以，作文教学的过程既要了解学生的知识阅历，又要通过作文的过程培养学生吸收、积累相关知识的愿望，达到作文能力与知识视野的互相促进。三是在作文教学中关注学生情感和潜意识的发展。充分尊重学生的隐私，考虑学生情感的各种因素，利用学生的潜意识促进思维的展开。
二、和谐之旅：符合作文的生成规律。在作文教学中，要把学生的生活实际与作文的联系当作首要问题来思考，用生活之“趣”点燃作文之“趣”，将生活之“味”融入作文之“味”。注重生活向作文“进化”过程中的整合与裂变。内外互通，表里融洽，是作文最优化生成的必要保证。作文生成主要有三个环节：一是萌生阶段，零散的思绪慢慢集中，灵感的闸门开始打开。这一阶段主要是在自由的表达过程中。二是雏形阶段，构建作文的雏形需要一种自信、自如的心态。不妨将作文雏形作得真一些，美一些，新一些，最终还有增、删、调、改的机会。三是定型阶段。定型阶段需要把握两个字：谨慎。无论是主题的再提炼，再推敲，还是字词句的斟酌，都必须慎之又慎。
三、和谐之魂：符合作文的人本精神。作文教学要坚持和谐发展，当然更要注意到作文的人文因素。只有把握好了作文教学中对作者的充分了解和尊重，才有可能采取有效的教学措施，建立科学的教学评价体系。作文教学中的人本精神，应该在两个方面有所体现。一是作文中不能忽视人的因素，无论是记人叙事，还是写景状物，都不能离开写人这个中心。要通过细节描写、心理描写、观察角度转换等方法，充分展现作文中的人性光辉，人性色彩。二是作文要体现对真、善、美的追求。引导学生认识生活的两面性。对假丑恶的东西要认识、辨别，不一叶障目，以偏概全。怀着对世界的一颗感恩之心，向审美的高境界不断攀登。
作文教学中的和谐，既借鉴了中国传统教育的精华，又融入了现代教育思想。它与和谐文化应该是一脉相承的。建设和谐文化，就是要培育和谐精神，倡导和谐理念，积极推动文化观念、文化形式、文化内容等方面的创新。作文教学的根本目的就是促成人心的和谐。中学生是一个个可塑性很强的个体，如果作文教学得法，今天的小作者可能就是明天的大作家，他们将用优秀的作品去鼓舞人，去宣扬和谐的文化，去张扬和谐的理念，去促进每一个人在和谐上多做文章。从这个意义上讲，创新作文教学，其实就是在建设和谐文化。这本《新世纪作文》可算是和谐文化建设的成果。这里面的作文除了充分展现出同学们扎实的写作功底外，我认为也表现了同学们对和谐的领悟、追求和向往。我不是作家，然而我作为一个文学爱好者，很愿意和大家分享我看完这本作文精品集后的感想。说实在话，我很惊喜同学们对“和谐”有如此广泛的理解。本届作文大赛特等奖作文、江西省丰城市铁路中学黄佳佳同学所写的《等待电话》可算是表现合家团圆这一主题的范文，作者细致地描写了“我”和妹妹在过年前夕的一个晚上等待父母电话的过程，把我们盼望父母回家过年的心态刻画得淋漓尽致。参加终评的专家认为，这篇文章将故事凝聚于细节之中，描写细腻精确，有真情实感，是学生最本真的写作。家人的团聚是和谐，家人的相处也需要和谐。广东省阳江市第二中学王虹力同学写的《乳名》立意新颖，结构精巧。作文以乳名为线索，讲述了“我”由讨厌妈妈叫我乳名到希望妈妈叫我乳名的转变过程。作文的结尾是这样的：“朋友，如果你的妈妈也常常叫你的乳名，不要嫌弃它难听或是幼稚，因为它包含着妈妈对你无限的爱……”传达出“我”与妈妈由对立走向了和谐。然而，现实生活中不可能都是和谐的音符，黑龙江省兰西县崇文实验中学李竞成的《躲雨记》从反面立意，以“我”在书店、玩具店、餐馆躲雨遭拒的经历呼吁人与人之间应和谐相处，引人深思。国学大师季羡林老先生曾说，和谐不单是人与人之间需要和谐，人也要自我和谐。如湖北省黄梅县第二中学梅静同学写的《后悔药》，作文开头这样写道：“如果有一天，在群星闪耀的夜空下，我流泪了，那我一定是在忏悔。曾经深信：‘上帝也许会死，但天堂永恒。’认为只要拥有自己的天堂，便可以让自己的生命花开永久，而如今面对伤痕累累的内心，痛如排山倒海般袭来，将心吞噬。抬头望天，天空依旧飘动着几朵千古未老的白云，刹那间才发现自己错得很彻底。”作者开篇就以忏悔之情抓住读者，用语老到，整篇作文以心灵独白的方式娓娓道来，感人至深。在我看来，作者是在剖析灵魂以达到自我和谐。像这样的佳作，这本《新世纪作文》里还有很多。我希望各位老师和同学多多阅读这本作文精品集并传播到四面八方，让更多的人了解、参与我们的新世纪作文大赛，让更多的人参与和谐文化建设！
我要感谢各位同学、老师以及教研室领导积极参与“新世纪”杯作文大赛，感谢大家长期以来对《语文教学与研究》的信赖与支持！本届作文大赛有一个颇具意味的赛题，叫做“一个巴掌拍不响”。湖北省航天中学的高伦同学写到了这个题目。他写得很精彩，我就以他的作文的最后两段结束：
我们需要许多的手掌来与我们相击，正所谓“一个巴掌拍不响”。在空中胡乱挥舞的，只能算一个苍蝇拍。只有两只手掌相击才能擦出火花，只有两只手掌相击才能发出震耳欲聋的掌声，只有两只手掌相击才能描绘出最美丽的人生！
来吧，举起你的一只手，抬头仰望天空，迎接另一个巴掌给你带来的美丽天籁！
我们作文大赛的组织者已经举起了手，愿更多的参与者也举起你们的手与我们击掌共鸣！最后，我真诚地希望各位老师借作文大赛之东风，进一步创新作文教学，为建设社会主义和谐文化而努力奋斗！
谭根稳，男，华中师范大学文学院分党委书记、《语文教学与研究》杂志社社长。
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