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二

　　少年黑格尔极其喜欢读书。他对哲学、历史、文学、自然科学等各个方面都有广泛的兴趣。他几乎把零用钱都用来买书，阅读了许多书籍，还把读过的书详细摘录在一张张活页纸上，然后按照语言学、美学、哲学、神学、史学、心理学、几何学、数学、教育学等分门另类加以排列，这种读书习惯伴随了黑格尔一生，使得黑格尔博闻强记，受益终生。黑格尔的这种严肃认真的读书方式使他不仅把握了所读过著作的概括意义，而且能深刻领会到其独特之处，体味作者的个性的微妙趣味。这一习惯的形成与黑格尔严谨冷静的性格有很大关系。黑格尔认为：“真正的素养必始于坚决地抹去自己，如在毕泰格拉教育制度里面，学生起初五年不许作声。”

　　黑格尔一向学习刻苦，广泛涉猎各类书籍，笔头勤快，笔记做得很认真，他的作文，老师们的评语总是很好。在高年级时，黑格尔曾参加过三次演讲，题目分别是：安东尼、屋大维和雷比达关于三头政治对话；希腊人和罗马人的宗教；论古代诗人的若干特性，给人的印象是“很不行的演说家”。

　　在文科中学时，黑格尔开始记日记。中学生记日记在黑格尔那个时代是极为平常的。黑格尔的日记是看起来没有情感的波澜，语言也毫无风格，倒像流水帐目。这一点从以下几篇日记中即可看出。

　　星期四，7月14日。阿贝尔和堆普夫两位教授日前光临我们的聚会。我们和他们两位（！）一起散步，他们专门给我们谈了维也纳。

　　星期五，7月15日。我和克苗斯教授一起散步，我们很入神地谈了德尔松的《斐多》星期六，7月16日。市府秘书克拉普夫勒先生今天去世了，大家原来以为他的健康已有所好转呢。

　　他身后遗下9个孩子，一个儿子在8天前接替了他的职位；一个儿子在去年秋天进了修道院。

　　这些日记表明黑格尔记录客观，为人冷静。以至黑格尔研究专家开尔德说：黑格尔的日记也老成持重，充满学究气。但这只是一面，在日记中，黑格尔也记录些颇有兴味的，平凡生活中的矛盾，“诙谐冲突”。

　　星期二，6月28日（1785年），我今天才发现如何同是一样东西可以给各个不同的人以不同的印象我吃樱桃，觉得其味甚美。并且尽量享受，但同时一个比我年纪大些的人，便不感觉兴味。

　　他说，一个人年轻的时候，从卖樱桃的女人身边走过，未有不流口涎的。但及年纪一大，我可以眼看着春天过去，一点也不渴望吃那东西。因此我就悟到一个令人痛心的至理，就是年轻之时，想吃不得吃，年老之时，有吃不想吃。

　　1月3日，全部月食。校中备有天文仪器，许多人聚此观看，但天为云所翳。于是校长告诉我们如下故事：“儿时，他同别的孩子有一次夜间偷跑出校外玩，籍口是观星。警察看见他们，打算把他们带到看守所。这些孩子们说到：‘我们在看星宿。’‘不行’警察答道；‘小孩子在夜晚应该上床去睡觉。到白天才准出来看星星’。”

　　吃樱桃，看星星这些事虽小，但对我们了解黑格尔却很有启发意义。记载起这些矛盾趣事来，黑格尔一反他记陈年老帐的死板常态，写得兴趣盎然耐人寻味，足见黑格尔深喜矛盾。

　　少年黑格尔虽然兴趣广泛，但尤其喜爱古希腊古典文学和听音乐会，这两大兴趣，黑格尔无论处于何地，何等条件下，都丝毫不改，毕生未减。黑格尔在这时期醉心于索福克勒斯和欧里尼得斯的悲剧，曾以散文、韵文的形式两次翻译索福克勒斯的《安提戈里》，并写了两篇作文：一为1788年所写的《论古代诗人的某些特征》，其中指出：古代诗人和现代诗人在某些持征上是有差别的。古代诗人的优秀品质和无可争辩的长处在于纯朴，他们的思想不是取自书本，而是直接来源于生活和自然，他们所关心的，是为真理服务而不是取悦于读者。因此现代诗人再也起不到古代诗人那样大的作用。此文所获得的评语是：“前途不可限量”；其二为黑格尔中学毕业时为告别辞所写的《士耳其人文艺与科学之衰落》，这是一篇演讲辞。

　　黑格尔在这个演讲中，一方面勾画出奥斯曼帝国的悲惨状况，另一方面呼吁大家回顾一下自己的家乡符腾堡，对比是令人触目惊心的。他最后得出一个结论：

　　即从各个方面看，斯图加特都远比土耳其好，而这应归功于公爵（格卡尔·欧根公爵）和老师们。

　　黑格尔认为，希腊古典文学是培养鉴赏力的学校；希腊史学家的作品是记载历史的典范，极有助于理解人类所走过的道路；希腊哲学是一切哲学的发源地。
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