职业就像一个门槛，门里门外是你生活的两个不同的天地。有了职业，就等于迈进了“门槛”。但进门以后，优劣表现，却是因人而异的。人之成才，是人发展的最高标准，职业活动就是实现成才理想的“梯子”，能否发挥“梯子”的作用，也各不相同。
几乎所有的人都希望自己比别人更优秀。这倒不是人人都自私，而是人的需求层次是逐级递增的，人不仅有吃、穿、住、行等生存需要，而且把自我发展和自我实现视为更高的奋斗目标。表现不凡是人的社会地位的最宝贵的资本，同时也是人才的基本要求。
因此，成才是人所共有的愿望，成才的过程就是在职业生涯中奋斗、实践、自我表现和得到社会承认的过程。
人才是一种客观存在的物质实体，是社会对某一特定的人的称谓，是指那些在各种社会实践活动中，具有一定的专门知识，较高的技能，能够以自己的创造性劳动，对认识、改造自然和社会，对人类进步做出某种较大贡献的人。人才学认为，人才有“潜”“显”之分。所谓潜人才，是具有人才素质而没被社会发现和承认的人才，属于人才的潜伏状态；所谓显人才，是显露出人才素质被社会承认的人才，是人才的显露状态。人才“潜显说”、人才“素质论”，强调素质对于人才的规定性作用，把外在的社会条件看成影响因素，社会条件只能使人才有潜显的差别，却不能改变人才的本质，也并不影响人才的基本地位。
职业学中的人才观点与上述观点不同，它认为人才是具有社会意义的社会概念，而不是反映个人自身素质的概念。作为一个人，遗传的先天素质差别是有的，但大多数人的差别并不大。人的才智能力大多是后天实践得来的。增长才干的过程也是发挥潜能的过程，又是创造业绩，得到社会承认的过程，自然也是人才成长的过程。
每个人的身上必然要打上时代的烙印。适应时代需要，人能成才；得到社会的认可，才能称为人才。如果你才能素质较高，由于环境的阻碍，才能无法发挥，或者发挥出来也不被承认，仍不是人才。这表明你缺乏适应环境、改造环境和利用环境的能力，而这种能力正是信心和意志的体现，是决定你能否成才的关键。
所谓成才规律，最基本的就是职业成才规律。因为职业活动是最基本、最重要的职业生涯实践活动，你的社会价值很大一部分凝聚在职业活动中。没有职业，你连起码的生存都谈不上，更谈不上锻炼、发展和自我完善，也就失去了与别人比较优劣、脱颖而出的手段。
只有德才兼备才能有出类拔萃的行为表现，而这些表现正是在职业生涯实践中显露出来的。实践出真知，实践长才干。不同的职业有不同知识结构和技术技巧要求，每个人从事职业活动都有得到锻炼，以至实践成才的机会。只要热爱所从事的职业、学习和钻研知识和技能、脚踏实地地埋头苦干，谁都可能成为令人刮目相看的人才。人才不是生来如此的天才，也不是谁也不能企及的怪才。人才是个动态的概念，不同时间、地点，群体中有不同的人才标准。横向分不同的专业，每种职业中都有表现优异的人才；纵向分高级、中级、初级等不同的层次，这些层次是根据个人在某一类职业中表现出来的能量的大小确定的。从这个意义上说，从事每一类职业都能成为人才，在每一个职业群体里也都有人才存在。
在科研领域建树超群的是人才；在行政管理方面显露才华的是人才；在工业生产中的能工巧匠，以及在商品流通领域中的佼佼者也都是人才。人才现象是职业生涯中普遍存在的现象，而不是个别或偶然的现象。
1．因子增长规律
所谓因子是构成人才的必要因素。人才学认为人才的要素有五个方面，即：德，指社会思想、伦理道德和心理品质；才，指才能，包括各种能力和科学的方法论；学，指学问，包括各种知识；识，指业务领域的见识，包括其他各种生活领域的见识；体，指健康的身体。
这些因子包括了先天的和后天的、物质的和精神的、生理的和心理的、内在的和外在的等等。随着各种人才因子在量上的不断积累，主要是后天形成的人才因子的大量增长，发展到一定的程度，就会引起质的飞跃，即从非人才而转化为人才。而人才又开始了新的量变进至衰亡。这是人才成长的普遍规律。
各类人才都是在日积月累、循序渐进中成就的。其发展过程常常是由不成熟到成熟，由不定型到定型，由无名到有名。急于求成，想走捷径，常常事与愿违。“欲速则不达”。
2．才能聚焦规律
人的才能是多方面的，但各种才能的能量却是有限的。因此，依据自己的最佳才能，选准成才目标，调集才能和精力形成聚焦能量，攻其一点，突破成才，这就是才能聚焦成才的规律。
不能否认，世界上有少数天才人物，他们在很多领域都能做出杰出的贡献；但是就智力常态分布情况看，多数人需要“聚焦”才能成才。马克·吐温说：“人的思维是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”
3．扬长避短规律
人的才能幼芽具有质的多样性与量的差异性。这种差别是由天赋素质、后天实践与主观兴趣爱好不同产生的。一般而论，你是在最佳才能得到充分发展的条件下，扬长避短（或克短）走向成功的。
扬长避短是成才过程对立统一的两个方面。因为所谓人才，都是以自己的一种或几种见长的才能得到社会承认的。扬长，首先认准自己的长处，即最佳才能，通常有以下几种方式：
自幼喜爱条件下的“水到渠成”式。
志向朦胧条件下的“层层剥笋”式。
情绪激动条件下的“忽然发现”式。
社会调节条件下的“多次碰撞”式。
才能之短，有的可以避，有的则不能避，只能克。克短，是为了更好的扬长。
4．境遇协调规律
人才的成长，处在一个受多种因素制约和影响的开放系统中，需要主观与客观的协调一致，即在锤炼内在成才的因素的同时，不断认识环境、反馈调节、适应环境、改造环境，才能达到成才目标。
境遇协调可分为3个层次：大环境（时代）协调——适应时代潮流，满足社会需要为进步事业谋利益；亚环境（职业）协调——利用有利条件，发掘潜在有利因素，改变不利条件，形成和谐向上的人才结构和工作气氛；小环境（家庭）协调——正确处理家庭关系，特别是爱情婚姻关系。
如以调节类型来划分又可分为常态调节、顺境调节和逆境调节3种。
常态调节的中心环节是战胜“马太效应”。所谓“马太效应”，指的是人才成长过程遇到的社会惯性，即：有声誉的人才所获得的荣誉越来越多，而潜人才的劳动成果则难以得到承认。战胜马太效应的调节战略是优势积累。
顺境调节的中心环节是防止骄傲自满、粗心大意、不求上进，保持谦逊、细心、进取。
逆境调节的中心环节是坚定意志、鼓起信心。别林斯基说：“不幸是一所最好的大学。”身处逆境，气馁志摇，只能被逆境挫败。
你的生命周期包括幼年、青年、中年、老年几个时期，各个时期的才能发展和社会表现是不一样的。
幼年是你的才能萌芽时期，也是各种能力发展最快的时期，应视为人才因子的最初积累期。
青年是你发展的冒尖阶段，朝气蓬勃，勇于探索，没有包袱，最富有革新的精神。不少人是在青年时期脱颖而出的。你的人才因子积累到青年，就有条件发生质的飞跃而成才。
中年是你发展的茁壮阶段，年富力强，工作效率高，有一定的实践经验与理论水平，起着承上启下、继往开来的中间作用。
老年是你发展的成熟阶段，知识渊博，经验丰富，对中青年的成长起着重大的指导作用。
每个人的成才飞跃在时间上并不一致。在少年时期早熟成才的是极少数；拖到老年成才的也不多；青年时期冒尖成才的比较多，而在中年时期完成成才飞跃的最多。当然不同行业的人，其成才的时间不尽相同，成才的周期也各不一样。音乐、艺术、体育、数学、物理等学科的人才一般较早可以成才，中医、历史学家、哲学家、经济学家、社会学家一般成才较晚。但总体上看还存在一个共同的最佳年龄区。
据统计，世界科技人员成才的最佳年龄区在25-45岁之间，其最佳峰值年龄为37岁左右。在中国由于种种历史原因，科技人员的成才时间略有推迟，现在出成果的大都是40、50岁的人。要成才，就要顺应自然规律，抓住成才时机，发挥“梯子”的作用。
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