首页 -> 2008年第7期
在悔悟中寻求教育人生的突破
作者：郑学志
出自内心的赞美，关系就好处了。
同时，还要处理好被批评学生的问题，要把严肃处理和做通学生思想工作结合起来。我逐步摸索出一个经验：表扬要公开，批评适宜单个进行，学生容易接受得多。对学生违纪处罚的方式也要多样化，要寓教育于处罚之中，不要用体罚。
经历了风雨，就会见彩虹，学生的反抗使我变得成熱，后来，我的那个班级，在我住院期间，没，有班主任也能够自觉地遵守学校纪律，特别是我不在校的时候，他们组织的歌咏比赛，获得了全校第二名的好成绩，与第一名仅有一分之差!
后悔三：在学习借鉴中忽略了个性发展
在我工作的前十年，我总是努力在学，总是在照搬别人成功的经验和案例，魏书生、任小艾、钱梦龙、于漪……那些教育名家简直就是一座座丰碑，我膜拜着，模仿着，虽然热热闹闹，虽然让学生充满了新鲜和惊奇，但是真实效果并不怎么样，表面上班级管理的各项指标都在学校遥遥领先，但是学生自身的发展却不明显。
但我很满足，我毕竟比一般的班主任老师要轻松，比一般的语文老师要有名气!这种局面一直延续到我最初工作的那所职业中专倒闭。
学校倒闭的原因很简单，普高继续升温，职业中学学生就业困难，加上学校在顶峰时期换了校长，一后边的校长在抢生源的大政上失误，结果失去了生存发展机会，于是学校倒闭了。
在倒闭前两年，老师面临着各种分流途径，心里充满了恐慌，在恐慌中我突然发现，我教育人生中最宝贵的那几年，都扔在了这个即将倒闭的学校里，没有成绩，没有特色——这样工作十年之后，谁又认识我?又有哪个学校会要我?我开始后悔，后悔我一直只是在学习，而忽略了教育个性的形成。
我得改变，我不能听凭教育局随便安排一个学校就去。我得做一个有特色的老师，我要让那些名优学校排队来抢我。于是，在学校领导不支持的情况下，在同事不看好的情况下，我搞起了教育教学改革——一个人的教育教学改革。
一个人搞改革，没有同事可以商量，没有领导可以指导，甚至连一些最基本的教改经费也没有。领导只顾跑自己的前途，老师消极地等靠，我却自费给学生打印资料，买教材，没有人鼓励，没有人喝彩，这种局面在我学生申威的一篇作文《我这三年》中有鲜明的反映。
我这三年
湖南省邵东县第二职业中专电算会计四班 申 威
“两百八十一公里的出口，我不回头，哪里有属于我的地球……”这曲伤心的旋律，投影出我三年中频频回头的伤感。三年，就这样逝去。
记得第一期，可以用“傻帽”来形容我。那时的我，不读书，也不吵不闹，只有一个空洞的躯壳，看起来有点弱智。
这时我们的班主任——郑学志老师帮助了我。他对我说：“你将来一定能干一番人事业，现在的你需要历练。”郑老师给了我动力，我心中压抑的炽火开始燃烧，我认为人生不应太平淡，像白开水就太没味了。
在我人生的火把刚点燃的时候，很多老师却突然说要调走了，全县普高那年大面积扩招，倒弄得专业职校生源不足，教师要分流。那段时间我们很情绪化，上课时教室静得恐怖，教工宿舍那边有时会突然零星地响起鞭炮声，告诉我们又一个分流的老师搬家了。
在这种氛围中，居然转眼也熬到了第五期。有一天我们正在上课，隔壁家电班那些二年级学生又闹了起来，不知他们从哪里听来的消息，他们将提前一年毕业，正在争论毕业前的实习问题。就毕业了?这么快!我忽然有些可怜他们，同时更为自己庆幸。我们的课堂上，郑老师还在拼命地讲着作文革命，神情有些悲壮，眼中有着苍凉，语言却极富鼓动性。一副天塌下来了他仍要上完课的一丝不苟的精神，那种勤奋，让人有些同情。
这就是我们的老师呵，尽管他们不知道自己明天的命运，却依然像春蚕一样奉献着自己的学问和才情!我们虽不幸处在这样一所学校，却又何尝不是有幸地碰到了这样勤勉的老师啊!
手中留有的东西不多了，我们大家都格外知道珍惜，一丝不苟的勤奋和迈进大学校门有着直接关系，谁也不愿意再虚度那宝贵的时间，在那滚烫的气氛中吸取知识的养分，我感到命运的恩賜和鼓励，这一年，我们班上有20多名同学的作文开始在一些专门教作文的杂志上发表，很多熟悉的名字变成了铅字，初中班上那些考进普高的同学，对我们取得这样的成绩都感到惊奇!我们知道，那是郑老师给了我们重新认识自己的机会。
就这样，我们读到了毕业的那一期。有一天，突然从校门涌进来几辆小汽车，下来几个大肚子，隐约听到学校老师议论，说有一个原来是本校的老师，停薪留职几年后，再回来私人买下这所学校，办一所初中，我感到有点哀伤，也许在二职专的历史上，我们将是最后一批毕业生，从今后，在我们的生活中，就只有在填入生的各种档案时，才偶尔会提起这所学校，提起这个即将成为历史的名词。
那天晚自习后，大家又在寝室里扯到这个话题，睡在上铺的兄弟忽然幽幽地冒出一句：“我们也真可怜，也许十年以后开同学会时，我们将是一批没有母校的孤儿。那时我们的老师，又像一把沙子散落在天涯的哪个地方了呢?”
“睡觉!谁也不许讨论。”我拉过被子，蒙头大睡。
三年已过，我们在匆忙中结束了自己的学业。珍藏的留言簿上，就只有几个同窗好友隔夜的鼓励：温馨、浪漫和热情，还有几行男子汉的热泪，
三年已过，来时懵懂，去时匆匆，它让我见识了一位教师民间教改的执着，给我一丝悲欢离合的感慨，一点阴暗圆缺的启迪。
我保留着这篇文章，因为它真实地记载了我自己不忍记载、一些地方教育史也不愿意去记载的东西。
尽管在学校彻底倒闭的时候，并没有名优学校来排队抢我，但是由于我在教学教改中积累了丰富的经验，凭借着自己扎实的基本功和个性化的教学特色，我在全县数十名语文同行中以绝对第一的成绩进入县城高中教书，这成了那些预料教师去向的预言家怎么也不肯相信的事实。
学校倒闭的那一年，我最后送的那一批职业中专学生参加对口专业高考，作文题目就是我在课堂上教过的那个题目，那一年，我们班上学生平均语文成绩达到了107.6分。2001年冬天，我在邮局杂志摊闲逛时，发现郑州一家著名的《作文》杂志，还在发表我在二职专教书时班上学生的作文。
此后我个人的教育教学影响，在一般教师看来成了一段传奇。
2001年，我的课堂作文教案在三家出版社的竞争中出版，2002年，湖南省教科所把三年一次的基础教育教学改革成果一等奖给了我，据县教研室阳素娥老师说，这也是当年全省唯一的一个一等奖，
我的图书出版之后，引起一阵不