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海南省２００７年普通高等学校招生考试语文调研测试题
作者：佚名
（3）作者在行文中不时发表画龙点睛的感慨与评述，这些精彩的评论，升华了人物精神，点染了文章主旨，增强了抒情性。如：“这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉！”“这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。”“让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！”尤其是文章结尾处，更是通过强烈的语言造势将感情升华到顶点，使主旨得到深化。
（4）标题“天地苍茫一根骨”运用了比喻手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神，生动而传神。
18.（1）有独立人格。司马迁：“你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。”“也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。”独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附于任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就事业。
（2）有社会良心。司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分需要的一种价值取向。坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。
（3）有理想，执著追求。司马迁：“我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！”只有树立远大的理想，执著追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。
（4）顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，坚定不拔。这是事业成功的保障。
（5）不重名利，不迎合时俗。司马迁没有追求权贵的赏识，没有迎合时俗，耐得住寂寞，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”，成就了伟业。
五、语言文字运用（20分）
19.A。（B项中的“有过之而无不及”多用来比较两个不好的方面，含有贬抑或否定之意，可改为“胜过一筹”。C项的“掩耳盗铃”固有欺骗之意，但一般是指自己欺骗自己，而文中的“广告”是欺骗消费者，可改为“此地无银三百两”。D项中的“长治久安”是指一个国家或地区治理得好，长久地太平安定，不能用来形容文学艺术的兴旺，可改为“长久繁荣”。）
20.B。（A项中“甚至”前后的词语语序不当，“三折、四折”显然比“七折、八折”更为诱人，可改为“八折、七折甚至是四折、三折”。C项是前后不对应，“能否”表示“能”或者“不能”，能“从失败的阴影中走出来”并不“可怕”，不能“从失败的阴影中走出来”才是“可怕”的。D项中“鼎力”是敬辞，“大力”的意思，用于请求或感谢别人帮助，此处修饰“合作”不妥；“策划”与“筹备”语义重复。）
21.示例一：情境一傍晚，大海边
夕阳西下，巨大的火盘将浩瀚的大海染成深红，万朵红霞布满天际，海天一色，满目生辉。波涛一浪紧逐一浪，轻拍着海岸，涛声中，海鸥穿梭，渔舟唱晚，椰风飘香，少男少女们赤脚在沙滩上嬉戏，笑语欢歌，好生惬意！
示例二：情境二清晨，山顶上
抬头仰望，天，湛蓝湛蓝的，星星还未完全隐退，脚下雾霭迷蒙，乳白而轻扬的云气给黛青的山峰笼上了薄薄的纱帐，山峦起伏而酣睡着，天际是红红的一片，几抹亮光从万顷云霞中直射东天，红艳红艳的——太阳要出来了！
22.示例：专题：唐朝田园山水诗派成因探析
小序：这是一本高二同学唐诗宋词课程研究性学习的成果集。这些作品，或分析名篇深意，或阐述风格特色，或探究流派成因，或讨论对后世的影响。材料翔实，观点鲜明，分析细致。尽管还稚嫩粗浅，但映射着辛勤钻研的身姿，闪烁着思考求索的光芒，是合作探究学习的成果，是新课程实施的结晶。我为他们的创新精神叫好！
六、写作（60分）
23.略。
（海南省教育研究培训院苏盛葵提供）